中職英語教學應堅持“實用為主、夠用為度”的原則

楊俊

摘??? 要： 中職教育是我國職業教育的重要組成部分，中職教育的目標是培養生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的應用性專門人才。這就決定了中職培養的不是學科型，而是應用型人才，那么中職英語教學應該怎樣服從和服務于這一培養目標，堅持怎樣的原則？本文擬就此進行探討。

關鍵詞： 實用??? 夠用??? 中職英語教學

中職教育是我國職業教育的主要力量，必將成為我國培養技師和能工巧匠的搖籃。我國中職教育長期重視理論教育，忽視應用型人才的培養，重理論輕實踐，無法滿足社會對應用型人才的需求，脫離實際。中職教育以社會需求為目標，以技術應用能力為培養主線，因此中職教育應該培養適應生產、建設、管理、技術、服務第一線的應用型人才，這種人才的培養應該以實用為主，以夠用為度。

長期以來，中職英語教學沒有形成自己的特色和套路，其英語教學的目標、內容、方式、過程等，基本上還是沿襲過去的思路和做法。最典型的是以傳授語言知識為目的，以大量習題為輔助，以考試的壓力為動力，迫使學生學會一些語言現象和知識點，條件好一些的，在語音室增開部分聽力課。教學理念依然強調“聽、說、讀、寫、譯”全面發展。然而中職英語教學受學時、學制及生源的限制，不能做到面面俱到，教學實際成效平平，遠遠達不到預期效果。

面對這樣的困惑局面，中職教育者應當根據中職教育的特點來設計其教學模式和內容，走出自己的路———以應用為目的，基礎知識以實用、夠用為度，不必追求體系的完整。……