英語教學中創新能力的培養

胡麗芬

摘??? 要： 創新教育是以培養學生創新精神和創新能力為重點，以培養創新人才為價值取向的教育。教師必須更新觀念，改變原來單一被動的教學方式，多使用啟發式教學，讓學生研究性、創造性地學習，使其思維能力、觀察能力、分析能力等綜合素質得到提高。

關鍵詞： 良好氣氛??? 學生質疑??? 發掘興趣??? 交際運用

教學并非單純的知識傳遞，而是把人的創造力誘發出來，將生命感、價值感喚醒。這就要求學校教育在全面推進素質教育的過程中，注重培養學生的創新能力。那么在英語教學中，如何實施創新能力教育，開創英語課堂教學的新局面，以下我談談自己的觀點。

一、創造良好氣氛，激發創新思維

創新思維只有在自由、寬松的空間中才能孕育、誕生。因為沒有寬松的環境，學生就沒有自主性，而沒有自主性，就不可能有創新行為，自由寬松的學習氛圍是學生發展個性的土壤。在教授仁愛版八年級英語下冊“Linking verb+adj.”結構時，我做出一種表情，讓一個學生用英語說出這種表情造一個句子。如果這個學生表達正確，他就要做一種表情讓另一位同學說并造句，一個接一個繼續做下去。如果表達不準確，就出局，讓下一位同學接著做。學生在這種輕松的氛圍中思維活躍，敢于聯想。我在英語教學過程中十分重視學生之間的良好互動，從而形成敢于創新、易于創新的良好氛圍。

二、鼓勵學生質疑，引導創新思維

學起于思，思源于疑，教會學生質疑是學習英語的重要方法之一。……