信任是一切教育的起點

李宗日

11月26日整整一天，在天河區(qū)政府大會堂，我最近距離認識了近60歲，長達30年教齡，堅守第56號教室的雷夫·艾斯奎斯（后簡稱“雷夫”），并有幸聆聽了主題為《教育的堅守》的報告。他特有的個人思想與魅力滌蕩著我的心靈，隨后再一次拜讀了他親寫的《第56號教室創(chuàng)造的奇跡》，深有感觸。

感觸最深刻的還是第一部分：家最溫暖。每一個小孩都以第56號教室為家了，還有什么比家更可以相賴？“這里沒有害怕，雷夫老師以信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠”。

一、以信任取代恐懼

雷夫每年都只教五年級，他一年的教學真的可以改變學生的一生嗎？答案：是的。他主要的一個法寶就是信任學生。

學生從一年級開始，是非常主動舉手回答問題的，逐漸到高年級，舉手的學生越來越少，老師總是埋怨，學生怎么啦？是特別不聰明？還是其他什么原因。總之，就是感覺學生與其他學校的學生比，就是不想發(fā)言，哪怕站起來發(fā)言了，也是簡短的幾句話，與老師的要求差之甚遠。

雷夫也坦言，他剛上講臺時，發(fā)現(xiàn)學生不愿意舉手提問，也不愿意說“我不知道”。但是，在聽了一位特殊教育老師的課后，他很受啟發(fā)?！拔矣X得這位老師真的很偉大，學生們尊敬他，都聽他的話。我反復思考其中緣由，發(fā)現(xiàn)他與學生之間建立了很好的信任關系，他總是敞開胸懷、非常平等地對待每一個學生。后來，我問他有什么教育秘訣，他告訴我“多從孩子的角度考慮問題”。

因此，他總結了“六階段”班級管理法，關于第一階段：不惹麻煩原則?！?br>