如何利用鄉土資源構建和實施園本課程

傅阿釵

摘??? 要： 農村幼兒教師應變不利條件為有利條件，根據幼兒園周邊環境，從實際出發，利用一切可以利用的資源，為幼兒提供構建和實施原本課程的基本材料，使幼兒按照自己的經驗和情感活動。

關鍵詞： 鄉土資源??? 園本課程??? 花鄉

所謂利用鄉土資源，是指利用幼兒園所在社區的自然生態和文化生態方面的資源，包括鄉土地理、民俗風情、傳統文化、生產和生活經驗等。現在大力提倡用鄉土資源教育幼兒，鄉土資源來源于幼兒所生存的環境，是幼兒熟悉的，是幼兒所樂意接受的事物，在此基礎上對幼兒進行本土化教育，更能激發幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。

一、農村利用鄉村資源現狀和實施原本課程現狀分析

《綱要》明確指出：“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，實施因地制宜的教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”然而，農村幼兒園利用鄉村資源的現狀，從整體上看：

1.農村地區經濟條件相對落后，幼兒園條件設施比較陳舊，經費緊張，造成室內外的玩具匱乏，教育教學活動習慣以教材為中心。

2.農村具有豐富的鄉土資源，開發和利用鄉土資源是農村幼兒園貫徹《綱要》精神的根本宗旨。農村幼兒園在鄉土建設上追求城鎮化，缺乏對園所自身資源優勢的認識，只是一味地盲目追求、模仿，缺乏對這些資源蘊涵的教育價值的開發研究和利用。

3.園長的年輕化。師資力量發展不均衡，個體差異明顯，因此，教師的理念和行為與課改所要求的理想行為之間存在一定的距離。……