蘇利娟 趙雅紅 朱清風
摘 要: 班主任作為一個班級的領導者、組織者和管理者,與學生接觸時間最長、頻率最高,最了解學生,對學生心理健康產生的影響最大。本文主要通過開展優秀中職班主任經驗交流會的形式,針對中職學生常見的心理問題:不良情緒、學習動機不足、兩性交往、自我中心性格等,談談他們的看法和處理方式,以及加強中職學生心理健康教育的具體做法。
關鍵詞: 中職 班主任 學生 心理健康
中職學生正處于身心飛速發展的時期,伴隨著生理成熟,開始出現身心不和諧情況,發現各種心理問題,如學習、人際交往、就業問題等。在這一過程中教師的引導起著非常重要的作用,而與學生接觸最頻繁的班主任對學生心理健康產生的影響尤為重要。因此,加強中職學生心理健康教育,特別加強中職班主任工作中的心理健康教育,是學生健康成長的需要,也是素質教育的需要。為此,我校學生處專門組織了一次班主任學習心理健康專題討論會,主題內容為:作為中職班主任,你如何關心學生的心理健康?在座談會上,班主任暢所欲言,深切交流,相互學習,收獲頗豐。現將部分內容簡摘如下:
一
主持人:各位班主任,你們好!今天我們在這里就我校學生心理健康問題舉辦一個經驗交流會,希望各位班主任能針對學生中一些比較突出的、典型的心理問題談一談自己的看法并相互借鑒學習,幫助我校學生健康成長。
今天,我們討論的第一個問題——如何幫助學生處理不良情緒?……