作為中職班主任，你如何關心學生的心理健康

蘇利娟　趙雅紅　朱清風

摘 要： 班主任作為一個班級的領導者、組織者和管理者，與學生接觸時間最長、頻率最高，最了解學生，對學生心理健康產生的影響最大。本文主要通過開展優秀中職班主任經驗交流會的形式，針對中職學生常見的心理問題：不良情緒、學習動機不足、兩性交往、自我中心性格等，談談他們的看法和處理方式，以及加強中職學生心理健康教育的具體做法。

關鍵詞： 中職 班主任 學生 心理健康

中職學生正處于身心飛速發展的時期，伴隨著生理成熟，開始出現身心不和諧情況，發現各種心理問題，如學習、人際交往、就業問題等。在這一過程中教師的引導起著非常重要的作用，而與學生接觸最頻繁的班主任對學生心理健康產生的影響尤為重要。因此，加強中職學生心理健康教育，特別加強中職班主任工作中的心理健康教育，是學生健康成長的需要，也是素質教育的需要。為此，我校學生處專門組織了一次班主任學習心理健康專題討論會，主題內容為：作為中職班主任，你如何關心學生的心理健康？在座談會上，班主任暢所欲言，深切交流，相互學習，收獲頗豐。現將部分內容簡摘如下：

一

主持人：各位班主任，你們好！今天我們在這里就我校學生心理健康問題舉辦一個經驗交流會，希望各位班主任能針對學生中一些比較突出的、典型的心理問題談一談自己的看法并相互借鑒學習，幫助我校學生健康成長。

今天，我們討論的第一個問題——如何幫助學生處理不良情緒？……