激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)作能力

謝曉花

摘 要： 傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)，基本按照“教師命題→講解要求→出示范文→指導(dǎo)技巧→學(xué)生習(xí)作”的程序進(jìn)行。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作積極性差，寫出來的作文往往千篇一律。我們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以各種方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心里有想寫作的沖動和欲望，樂于表達(dá)，從而學(xué)會寫作。

關(guān)鍵詞： 習(xí)作興趣 好奇心 榜樣示范 課堂游戲 寫好練筆

習(xí)作是一種充滿創(chuàng)作力的學(xué)習(xí)活動，教師在上課前要做好充分的準(zhǔn)備。如果一個老師只是毫無激情地講怎樣寫好作文，不管他講得如何細(xì)致，學(xué)生對習(xí)作都難以產(chǎn)生興趣，從而缺乏表達(dá)的欲望，作文當(dāng)然就寫不好。在傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)中，教學(xué)的過程基本上是“教師命題→講解要求→出示范文→指導(dǎo)技巧→學(xué)生習(xí)作”，這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作積極性差，寫出來的作文往往千篇一律。根據(jù)語文課標(biāo)提出的“習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流”，要“為學(xué)生的自主習(xí)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，我認(rèn)為要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，以各種方式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心里有想寫作的沖動和欲望，樂于表達(dá)，從而學(xué)會寫作。

一、調(diào)動起好奇心，激發(fā)習(xí)作興趣

有強烈的好奇心是小學(xué)生的天性。因此，在習(xí)作教學(xué)中，設(shè)計一些課堂小實驗，既能滿足他們的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神，又能在課堂中還原生活，為學(xué)生提供習(xí)作的素材，激發(fā)習(xí)作興趣?！?br>