高中班級管理的探索與研究

王茂良

摘 要： 班級管理是學生各方面綜合發展的重要保障。只有科學高效的班級管理工作才能為學生的健康成長提供可靠保障。在此，作者從高中班級管理角度出發，重點談一談關于班級管理的一些看法。

關鍵詞： 高中 班主任 班級管理

在高中階段，班主任肩負著班級管理和課業教授的雙重任務。班主任既要組織班級活動，進行班級建設引導學生成長，又要教書育人、備課聽課等。所以，班主任是高中學生教育的中堅力量。因此，要提高高中班級管理效率就要從班主任著手，通過班主任提高班級管理工作效率保證管理工作質量。在此，筆者結合自身實際經驗談一談高中班級管理的一些看法。

1.幫助適應能力差的學生及時調整以適應新環境

高一階段很多學生不適應高中和初中迥然相異的學習和生活方式。初中階段雖然要應付中考，但和高中階段的學習生活相比簡直可以說是微不足道。所以很多人在高中階段第一次考試之后發現成績不理想就有了破罐子破摔的念頭。其實這在高中階段是很正常的。初中和高中的磨合銜接必然要經歷一段陣痛，但只要熬過去就會發現高中其實不過如此。筆者剛上高中的時候曾經因為不適應高中同學和學習、生活方法煎熬了將近一個月，教師不同的教學方式、同學相處遇到的矛盾和問題還有學習任務的驟然加重都讓我感到疲憊，但幸好我熬了過來。雖然高一第一學期成績不是很理想，但是筆者經常使用自我激勵方法，父母家人的期待鞭策著我不斷前進。因此，對于適應能力比較差的學生，班主任一定要不斷鼓勵和鞭策，幫助他們熬過初中和高中之間銜接的這段實踐。學生可以在一些自己經常能看見的地方貼上小紙條經常提醒自己要堅持，也可以讓老師、同學和家長嚴厲監督自己，確保自己不會偷懶掉隊。

2.幫助自控能力差的學生集中注意力

很多學生都有自控能力差的問題，這時班主任要做的就是幫助學生集中注意力。具體來說就是在課堂教學之中對這類學生給予更多注意力，在提問的時候更多地對他們進行提問，讓他們意識到老師在注意自己，要集中注意力。同時，對于這類學生的進步要及時給予表揚夸獎，讓他們有繼續努力進步的動力。其次，不僅在課堂上更多地關注這類學生，課后要對他們進行嚴密觀察，經常關心他們的進步和生活情況。讓學生感受到班主任對他們的關愛和督促。通過這些行動幫助他們點燃學習激情，樹立起自信自尊。班主任要和家長及時聯系溝通，學校和家庭合作建立起全方位的關愛監督，讓學生在這樣的環境里學會和人相處，提高課堂學習效率。甚至在有需要的時候采用非常規手段對學生某些行為進行矯正治療。

3.幫助學生樹立自信心

有關調查數據顯示當前學生普遍存在自信心不足的問題。針對這一問題，班主任需要采取合適措施幫助學生樹立自信心。簡單的觀察就會發現班里一些學生比較害羞和內向，他們很少主動站出來發表自己的看法和見解，很少主動和別人交流。課堂上被提問時回答聲音比較小。即便老師主動和他們交流，也會顯得很緊張、木訥。他們的成績一般來說比較穩定，但并不是他們的真實水平。他們對自己的實際能力抱有懷疑態度。

為了幫助這些學生樹立自尊心，班主任需要自主觀察和了解這些學生，發現這些學生的長處、優點，在合適的時候鼓勵他們在眾人面前展現自己美好的一面，幫助他們找回自尊心、樹立自信心。班主任要多找他們談話，幫助他們樹立科學的人生目標以促進其潛能發揮，讓他們感受到班主任的關心和愛護。心理學上的皮革馬利翁效應講的就是學生在教師的期待作用之下實現更高的目標。幫助這類學生體會成功的感覺，讓學生對學習懷有激情。這樣，他們的學習成績和綜合素質發展都能有長足進步。

4.幫助學生處理好男女同學之間的關系

高中階段男女同學之間的關系一直是班主任頭疼的問題?，F在學生信息接收方式多種多樣，因此他們對男女朋友關系的理解處理都比較早熟。班主任要幫助學生正確處理男女同學之間的關系，避免學生因為這個問題導致學習成績下降。

4.1相互信任、相互尊重

班主任要幫助同學樹立交往過程之中相互信任、相互尊重的意識。高中階段男女同學之間氣質、性格等因素存在比較大的差異，所以男女同學在交往過程中會顯得很敏感。班主任一定要讓學生相互理解、尊重和信任，保證男女同學之間存在真誠的友誼。

4.2教導學生正確的男女觀念

當前時代既不能講男女授受不親的落后觀點，又不能忽視男女有別的客觀事實。如果男生和女生之間存在純潔的友誼，那么大可以大大方方地承認和發展，異性朋友之間的感情一定要注意分寸。班主任要給學生普及社會常識，培養學生大方得體的行為方式。

4.3明確愛情和友情的界限

班主任要明確劃清愛情和友情之間的界限，長久來看單純禁錮男女同學之間的交往是沒有作用的，正確的做法應該是在友情和愛情之間明確畫出一道界限，讓學生認識到什么事情可以做，什么事情不能做，在交往的時候切記不可越過界線造成不好的后果。

4.4多舉行集體活動

男女同學的交往應該盡可能多地在集體活動之中進行，在集體活動之中學生受到外界環境的約束自然會加強對自己的約束。

總而言之，班級管理工作對學生的成長有著至關重要的作用。班主任要對班級管理工作給予足夠重視，在嚴格要求學生的時候嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣，幫助學生更好地成長。十年樹木，百年樹人，班主任一定要明白自身肩負的重任，用正確的態度對待班級管理工作。

參考文獻：

[1]白云霞.班級管理的理論思考與實踐探索.華東師范大學，2003.

[2]王蘇燁.論班級管理中的幾個重要關系.河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集，2004.