如何提高中學生英語口語能力

羅華

在國際交流過程中，英語占據著很重要的地位。當前社會背景下，英語已經成為人們日常生活與工作中的重要交流工具。在中學時期的英語教學工作中，我們在完成英語教學基本教學工作的同時，還要聯系實際情況，激發學生對于英語學習的興趣，為提高他們英語口語能力打好基礎。

一、用英語實行課堂的教學工作，鼓勵學生英語交流。

最初學生都會不適應老師使用英語進行教學，此時老師必須堅持使用英語覆蓋到課堂教學的各個方面，講英語的語速放慢些，對于復雜英語語句要重復講述，以便于學生在反復聆聽過程中進行理解，時間久了，學生自然就會適應這種方式。

輕松的感覺是提高工作效率的前提，因此要提高生對英語學習的興趣，老師在教學過程中必須營造輕松的課堂氛圍。比如，在課堂的對話環節，教授學生在對話時配合上相應的肢體語言，例如手勢語言、面部語言等。這樣可以使學生通過相應動作進行理解，不僅可以極大地提高學生英語學習效率，而且可以激發學生學習興趣，除此之外，還能引導學生將英語學習引用到實際中，增強學生用英語自我交流的意識，達到學習與實踐相結合的目的。

二、營造英語溝通氣氛，增強學生用英語溝通的能力。

一位知名教育學家曾說：“非正式的教育往往會影響人的一生，所有人都可以在自身身處的周邊環境和周圍地學習資源學習到許多知識與生活技能。”對于學生而言，校園就是周邊的環境，學生不僅可以在課堂上學習知識，在校園中也能獲得知識，給學生實踐的機會。

1.根據學生的英語能力設置雙語和英語交流空間。課堂上真正留給學生彼此進行交流的時間并不是很多，因為課堂上不僅老師要講授學習知識，而且學生要自我學習。因此學生真正彼此用英語交流的時間并不是很充裕。為了給予學生更多的學習交流機會，雙語和英語交流空間的設置就顯得尤為重要。英語是針對那些英語能力比較好的學生而建立的，在這個空間里，學生必須使用英語進行彼此之間的交流，以便糾正學生使用英語的錯誤，提高他們對于英語使用的準確性。雙語是針對那些英語能力不太好的學生而設置的，他們可以根據自身的英語能力，選擇適用于自己的語言進行彼此之間的交流，提高他們對于英語學習的興趣，提高他們對于英語的使用能力。

2.組織一些多樣性的課外活動。課外活動是對課堂學習的繼續，多樣課外活動可以讓學生的英語溝通能力得到進一步提高。比如，以課本內容為劇本，進行演講比賽，也可以作適當拓展。這樣的做法不僅具有趣味性，而且在比賽過程中，學生自己做到聽說結合，對于學生溝通交流能力的提高是一種很好的方法。現在，教師在教學工作中都引用了先進網絡教學設施，可以使用這些教學設施制作各種圖畫，讓所有學生根據眼前動畫匹配上相應的英語交流對話內容。對于同一對話，可以讓學生進行多次使用，讓他們自己想象進行描述，充分發揮學生的想象力。最后，老師要根據學生的表現，評選出最佳的配音人。這種做法不但能夠提高學生對于英語學習的愛好，還能夠提高學生的思維創造性，極大地促進學生交流能力的提高。

三、教育學生善于利用當前先進的學習設備，提高學生英語發音的正確性和表達流暢度。

如果想要提高學生的英語口語能力，僅僅憑借老師課堂上教授的知識是不夠的，這時學生的課外時間就顯得尤為重要，老師可以促使學生在課外時間充分利用當前的先進學習英語的設備。例如，具有錄音功能的機器和具有復讀功能的機器，現在的這些設備都具有很完備的錄音和復讀功能，不僅如此，它們配套教本也具有非常大的學習價值，學習錄音和復讀操作，讓所有學生在重復聽、重復讀的過程中提高英語口語能力。這樣學生不僅可以聽取正確的發音，而且可以錄取自己的發音，把兩者進行比較，糾正自己的錯誤發音，學習正確的發音語調，進而提高自己的口語表達水平，使自己的英語口語更準確流利。如今，英語口語方面的考試已經納入考試的范圍，這就使學生英語口語能力的提高顯得更加重要。為了促使學生英語口語能力有著很好的提高，老師同樣可以使用當前先進的英語教學設備，可以自身制作操作較為簡單實用性強的軟件，幫助學生提高英語口語能力。比如，老師可以利用電腦制作動畫和相應的英語對話，在課堂上讓學生和電腦進行英語對話，或者在電腦上設置一些問題，讓學生在電腦上選取問題后，對于選擇的問題進行相應的回答，結合學生愛玩的天性，讓他們在游戲與玩樂中提高英語口語能力。

總體來說，英語的教學工作就是一個持續的過程，這個過程分為不同的階段，每個階段都有相應的教學任務。然而對于老師而言，不應該從某個角度看待英語這門學科，而應該用一種發展的觀點進行英語教學，只有這樣，才能夠為學生學習英語提高英語交流能力打好基礎。