如何提高初中計(jì)算機(jī)信息課的實(shí)效性

任秀瑜

摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，初中計(jì)算機(jī)信息課的教學(xué)難度進(jìn)一步加大，由于電子信息產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代極快，致使初中計(jì)算機(jī)信息課教材中的很多課程內(nèi)容需要更新，如何提高教學(xué)的實(shí)效性，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得有用的知識(shí)，是許多初中計(jì)算機(jī)信息課教師面臨的一個(gè)十分嚴(yán)重的問題，作者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的幾個(gè)觀點(diǎn)，以期與同行交流，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生打下良好的計(jì)算機(jī)信息方面的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 初中計(jì)算機(jī)信息課 實(shí)效性 提高方法隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，相關(guān)知識(shí)也在發(fā)生著日新月異的變化，社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，都對(duì)計(jì)算機(jī)信息課的教學(xué)提出了更高要求，如何提高教學(xué)實(shí)效性，如何為學(xué)生打下良好的計(jì)算機(jī)信息方面的基礎(chǔ)，促使從事教學(xué)的教者不得不進(jìn)行進(jìn)一步思考，筆者通過幾年的教學(xué)，結(jié)合自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)如何提高計(jì)算機(jī)信息教學(xué)的實(shí)效性做以下闡述。

一、注重計(jì)算機(jī)信息課本課程的研究，把握教學(xué)方向。

由于計(jì)算機(jī)信息課開設(shè)的時(shí)間短，目前教學(xué)課本中的很多內(nèi)容明顯滯后，很多教學(xué)內(nèi)容都趨近淘汰，作為一名計(jì)算機(jī)信息課教師，在教學(xué)過程中筆者無奈地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生掌握的東西在課本中都沒有出現(xiàn)，為此，筆者感覺到非常無力，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展太過迅速，更新太快，書本知識(shí)過于滯后，如何提高計(jì)算機(jī)信息教學(xué)的實(shí)效性呢？只能在教學(xué)過程中先把課本拿過來，自己先通讀一下，看看哪些還在使用，哪些趨近淘汰，哪些應(yīng)該淘汰，在教學(xué)過程中，先教自己，把握所有課本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)剔除，不必太拘泥于書本上現(xiàn)有的知識(shí)，先捋順學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)什么，應(yīng)當(dāng)熟悉什么，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的分析論證，然后教學(xué)生，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有所得。

二、注重初中學(xué)生的性格特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息課程教學(xué)的趣味性。

初中生處于情感豐富，自我意識(shí)、思維能力迅速發(fā)展的階段，每個(gè)學(xué)生都會(huì)形成不同個(gè)性，在這個(gè)階段學(xué)生是好奇的，也是敏感的。濃厚興趣是學(xué)好一門課程的基礎(chǔ)，如何讓他們對(duì)一門課程產(chǎn)生濃厚興趣，是教者應(yīng)該做的重中之重。目前大多數(shù)家庭都有自己的電腦，很多學(xué)生在很小的時(shí)候就對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了接觸，有的學(xué)生喜歡，有的學(xué)生不喜歡，要提高計(jì)算機(jī)信息教學(xué)實(shí)效性，在教學(xué)過程中，我們必須不斷對(duì)課程內(nèi)容加深理解，不斷體驗(yàn)不同的教學(xué)方式，避免教學(xué)過程的單一化與程序化，不必拘泥課本內(nèi)容，可以將很多不同內(nèi)容結(jié)合在一起，努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)意境，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，將學(xué)生的注意力集中起來，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息課的興趣。

三、注重教學(xué)的全面性，加強(qiáng)自身對(duì)計(jì)算機(jī)信息發(fā)展的理解。

提高教學(xué)的實(shí)效性，不僅是對(duì)學(xué)者的要求，也是對(duì)教者的要求，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，要求教者注重教學(xué)的全面性，加深對(duì)計(jì)算機(jī)信息發(fā)展的理解。近年來，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展越來越快，知識(shí)更新內(nèi)容越來越多，但是，教程中的內(nèi)容很少，甚至說很老，就拿操作系統(tǒng)舉例，目前通用的是windows XP，很多人也在使用windows 7甚至是windows 8，而課本上教的卻是windows 98，我們?cè)撊绾谓虒W(xué)生呢？以上我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然計(jì)算機(jī)信息課的內(nèi)容不是太多，但是更新?lián)Q代的速度太快，這就要求教者有一顆活到老學(xué)到老的心，緊緊跟隨計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，全面掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)自己掌握的知識(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代，同時(shí)在教學(xué)過程中，對(duì)教材編制機(jī)構(gòu)提出意見和建議，體現(xiàn)教與學(xué)的時(shí)效性。在教學(xué)過程中，筆者碰到過這種問題，學(xué)生提出一個(gè)問題，自己卻不知道如何解決，后來與同事們進(jìn)行了求證，發(fā)現(xiàn)是操作系統(tǒng)版本的問題，學(xué)生都已經(jīng)掌握了最新操作系統(tǒng)，而教者呢？為此，在后來的教學(xué)過程中，筆者學(xué)習(xí)了各種不同的操作系統(tǒng)知識(shí)，并對(duì)新的相關(guān)軟件進(jìn)行了更新，查找不同，避免在課堂中再次發(fā)生類似情況。

四、注重與其他教師的溝通與交流，切實(shí)提高計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)的實(shí)效性。

一門課程是否存在吸引學(xué)生的地方，不是一位老師很簡(jiǎn)單的幾句話就能做到的，在計(jì)算機(jī)信息教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)注重與其他學(xué)科教師的溝通與交流，計(jì)算機(jī)課件現(xiàn)在已經(jīng)穿插在各種學(xué)科之中，很多學(xué)科的老師都在用各種課件吸引學(xué)生注意力，在筆者從事計(jì)算機(jī)信息課程教學(xué)的過程中，非常注重與其他學(xué)科教師的溝通和交流，在課余時(shí)間討論學(xué)生個(gè)性，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，得知學(xué)生想知道什么，最感興趣的是什么，他們將來最想干什么，得知學(xué)生的趣味后，根據(jù)他們感興趣的東西進(jìn)行課程安排，好聽的歌曲，好看的圖片，都成為計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)的一部分，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松環(huán)境，讓他們感覺不是為了學(xué)而學(xué)，而是在學(xué)習(xí)自己感興趣的東西。在教學(xué)過程中做到了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，切實(shí)提高了計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)的實(shí)效性。

計(jì)算機(jī)信息課作為近幾年新興的一門學(xué)科，其教學(xué)方式方法都值得從事這項(xiàng)工作的教師深入思考，加之計(jì)算機(jī)技術(shù)更新迅速，本文就如何切實(shí)提高計(jì)算機(jī)信息課教學(xué)的實(shí)效性，改變以往陳舊的教育觀念，為新時(shí)代高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，提出幾點(diǎn)看法，與同仁分享。