《法理學》教學改革思考

劉曉源

摘 要： 作為法學本科專業(yè)一門極重要的基礎(chǔ)性課程，《法理學》的教學改革應(yīng)當以培養(yǎng)應(yīng)用型法學人才為目標。與部門法相比較，《法理學》因其濃重的哲學理論基礎(chǔ)，在教學改革上可以圍繞教學內(nèi)容、教學方法、考核方式等展開，最終實現(xiàn)課程教學目標及高校人才的終極培養(yǎng)宗旨。

關(guān)鍵詞： 《法理學》 教學內(nèi)容 教學方法 教學考核

《法理學》是法學本科專業(yè)的第一門主干課。一般說來，法理學的作用可歸納為研究法律現(xiàn)象中帶有普遍性的問題[1]，其中涉及法的基本概念、原則、原理、制度、體系等基本理論，涉及其他部門法的基本概念、原則、價值、理念，可以認為法理學是其他法學學科的基礎(chǔ)，同時也是所有法學學科的升華。法理學比之刑法、民法、行政法等諸部門法而言，具有濃重的哲學理論色彩[2]，內(nèi)容較抽象難懂①，加之法理學的授課對象是大一第一學期新生，雖然傳統(tǒng)教授——接受式教學無不可，但可能會事倍功半。究其原因，在于大一新生對法學知識懵懂，若單純以“填鴨式”的教學方式傳授晦澀的法學理論，則較難讓學生深入理解所學的知識要旨；若加之采取傳統(tǒng)的理論考試方式，則很可能會助長學生死記硬背、不重理解的不良風氣。為了使學生更好地把握法理學知識，構(gòu)架學生學習與理解、傳授與接受的橋梁，力爭培養(yǎng)應(yīng)用型、復合型法律人才的教育目標[3]，法理學需要在教學內(nèi)容方法及考試上做出革新。

一、教學內(nèi)容的改革與創(chuàng)新