中職教師健康心理狀態淺析

韋可軍　王榮軍

摘 要： 教師心理是支撐教師從事教學的基礎，本文以中職教師作為研究對象，對教師當前的心理狀況進行了分析。從當前中職教師工作環境和職業特點而造成的“職業壓力”現狀出發，對如何重視教師的健康心理引導進行了思考。

關鍵詞： 中職教師 健康心理 職業倦怠

健康心理是教師開展教學活動的前提，只有具備健康心理，才能為學生樹立健康積極的教師形象，影響學生的心理，使學生樂于與教師交流，并從中獲益。然而，中職教師的心理健康問題值得關注，不健康的心理或者源于校外環境對教師產生的心理效應；研究表明，“職業”教育是很多中職教師產生心理問題的主要根源[1]。對此，本文對教師當前的心理狀況進行了分析，從當前中職教師工作環境和職業特點而造成的“職業壓力”現狀出發，對如何重視中職教師的健康心理引導進行了思考。

一、中職教師的心理健康狀況分析

1.中職教師的職業壓力

從教師的角度來說，期望值與實際收獲的差異是導致中職教師產生心理健康問題的重要因素，在這樣的心理效應下，一些中職教師所表現出來的是對教學厭倦，對學生漠不關心，以及對教學目標忽視。在教學實踐中，中職教師所要扮演的角色有很多，從教師到家長、朋友、同學乃至與學生共同解決問題的伙伴，教師對個人的角色定位遠遠超出了實際，這種差異使教師背上了沉重的心理包袱，最終不堪重負，產生心理健康問題。……