分析差異教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

高瑜瑜

摘 要： 當(dāng)前我國初中階段英語教學(xué)普遍選擇課堂教學(xué)方式，對班級里所有學(xué)生制訂同一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，忽視學(xué)生個體之間的差異性，學(xué)習(xí)接受能力高低與學(xué)習(xí)效率快慢等問題。依據(jù)目前初中階段英語教育實際發(fā)展情況，作者在文中講述了差異教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)點，以及如何在初中英語教學(xué)中應(yīng)用差異法教學(xué)，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 差異教學(xué)法 初中生 英語教學(xué)

隨著國家對英語教育越來越重視，差異教學(xué)逐漸被教師接受并應(yīng)用到實際教學(xué)中，差異教學(xué)從根本上解決過去傳統(tǒng)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)效率與成果不高效等諸多問題。在初中英語教學(xué)中采用差異教學(xué)可以全方位培養(yǎng)學(xué)生，在增強教學(xué)效果的同時推進整個英語系統(tǒng)教育良性發(fā)展。

一、差異教學(xué)的含義

在初中階段英語教育中應(yīng)用差異教學(xué)指教師依據(jù)班級中學(xué)生成員對知識的掌握情況、領(lǐng)悟知識能力的高低、接受新知識的能力等條件，進行具有針對性、邏輯性、全面性的教學(xué)方法對學(xué)生進行差異性教學(xué)，以提升班級學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而達到教學(xué)最終目標(biāo)。初中階段英語教育中實施差異教學(xué)，一方面需要初中英語教學(xué)教師具有非常專業(yè)的英語知識及專業(yè)素養(yǎng)，還需要教師具備非常靈敏的觀察力和果斷的判斷力及面對突發(fā)情況隨機應(yīng)變的能力。另一方面教師需要精準(zhǔn)無比地掌握班級任何一位學(xué)生的性格特點及個人學(xué)習(xí)實際能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，樹立良好的學(xué)習(xí)品格?！?br>