關于小學語文課堂教學中生成性教學的有效性

郭玉

摘 要： 小學語文教學中，生成性教學是一種相對而言靈活性比較強的方式，對促進小學生與語文老師之間的互動有著很大作用，有利于激發小學生的學習興趣。本文主要對生成性教學對小學語文課堂的作用進行分析，同時探討小學語文課程教學中如何實施生成性教學的辦法。

關鍵詞： 小學語文課堂 生成性教學 有效性

由于新課程不斷改革，小學語文課程教學模式逐漸打破傳統課堂中“灌溉式”教學及單一教學手段，慢慢引入許多新的教學方式，生成性教學方式如今已應用于小學語文課堂中，是提高學生學習興趣的有效教學方式。

一、生成性教學作用

在小學語文課堂教學過程中，使用生成性教學方式有利于根據小學生語文學習情況調整語文教學目標與教學方式，從而給小學生提供良好的學習環境及給老師提供有益的教學氛圍，為小學生提升語文綜合水平提供保障。

生成性教學相對于其他教學方式更側重于學生與老師之間的互動，充分尊重學生在語文課堂教學中的主體地位及老師在語文課堂教學中的主導地位。有利于促使學生在課堂中積極主動發言，老師對小學生的思維進行引導，培養小學生的創新思維，給小學生提供了發表自身意見的良好教學氛圍。從這一方面看，生成性教學很好地突破了傳統教學模式里老師“自說自話”的枯燥模式。而在生成性語文教學過程中，本身最具優勢的靈活性特征使教師可以根據課堂實際教學需求對教學時間、內容及重點等進行科學合理的調整。……