搭建平臺(tái)，有效識(shí)字

楊麗純

摘 要： 提高學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣，正確書寫漢字，是小學(xué)第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的識(shí)字效率，為今后的閱讀和寫作打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 識(shí)字 興趣 教學(xué)方法

識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)第一學(xué)段識(shí)字量大，學(xué)生容易回生等問題，我們緊緊圍繞“提高學(xué)生識(shí)字效率”這一目標(biāo)，根據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，拓寬學(xué)生識(shí)字的渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣

低年級(jí)學(xué)生無意注意仍起重要作用，注意力極易分散，因此，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)就要做到“趣”字當(dāng)頭。我們采用多種多樣的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，營(yíng)造識(shí)字氛圍。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。”因此，我們十分注意識(shí)字教學(xué)的生動(dòng)性與趣味性，常常采用學(xué)生樂于接受的方式創(chuàng)設(shè)有趣的識(shí)字情境，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記生字。例如：有位教師在教學(xué)《自選商場(chǎng)》一課時(shí)，把課文中提到的商品帶到教室，創(chuàng)設(shè)了琳瑯滿目的自選商場(chǎng)，學(xué)生知道商品的名稱，并準(zhǔn)確地讀出字音，認(rèn)識(shí)字形，然后讓學(xué)生做“找朋友”的識(shí)字游戲，這樣實(shí)物與生字相對(duì)照，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)了生字。

（二）貼近兒童心理，在游戲中識(shí)字?！?br>