高校健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)施

張獻(xiàn)輝　趙曉紅

摘 要： 本文從高校健美操教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)的構(gòu)建和教學(xué)方法的改革為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行論證，并結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)剖析組合創(chuàng)新法、角色互換法、競(jìng)賽教學(xué)法、小組合作法的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞： 高校健美操教學(xué) 創(chuàng)新能力 教學(xué)方法

在健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的綜合能力的培養(yǎng)過(guò)程，其中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是教育教學(xué)的生命之源，因此在教學(xué)過(guò)程中首先要把握的是在基本技能學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插入創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

一、學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與構(gòu)建

培養(yǎng)和提高現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是新形勢(shì)下高校體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要發(fā)展方向，也是當(dāng)前高校健美操教學(xué)改革的發(fā)展方向。傳統(tǒng)健美操教學(xué)多注重向?qū)W生傳授基本知識(shí)、掌握基本技能及動(dòng)作的形成技巧，大多是向?qū)W生教授一整套的規(guī)定動(dòng)作，并不重視對(duì)學(xué)生智力、體力和能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新式健美操教學(xué)則要形成傳授知識(shí)——培養(yǎng)能力——提高創(chuàng)新能力三位一體的立體教育教學(xué)框架。這種思想觀念的轉(zhuǎn)變重點(diǎn)在于，它不把教學(xué)單獨(dú)地看做是純知識(shí)性的教學(xué)與交流，更要在知識(shí)的傳輸過(guò)程中把基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身綜合能力，同時(shí)加以創(chuàng)新，形成自己的思想。創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能三者形成了堅(jiān)實(shí)的三角結(jié)構(gòu)主體，同時(shí)相輔相成，互相支撐。……