打開背誦古詩文的大門

莊楓

中職學生由于理解能力相對較弱，學習不認真，因此最怕背誦。如何背誦古詩文呢？首先需要學生跨過“認識古詩詞”、“熟讀古詩文”、“理解古詩文”這三道坎，在此基礎上，教師再幫助學生配置以下幾把鑰匙，就能比較容易地打開背誦古詩文的大門。

第一把鑰匙——歌唱背誦法

檢查學生背李煜《虞美人》，一位女同學問她可不可以唱這首詞，我說可以。后來她就唱起了“春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”。唱得很好，歌詞也沒有丟漏的現象，這樣歌唱就達到了背誦目的。再比如李商隱的《無題》和蘇軾的《水調歌頭》，本身就是歌曲，曲調宛轉悠揚，抒情性很強，學生的背誦熱情很高。我號召學生背誦采用唱歌形式。譜有曲子的，學生按照原曲調歌唱、背誦，沒有曲子的，學生喜歡哪首曲子，就用哪首歌曲的樂調歌唱。

第二把鑰匙——擬寫小標題背誦法

一位學生背《氓》，背了二十分鐘，竟然背不出四十個字。筆者就幫他分析：“這是一首描寫古代勞動婦女與丈夫真心相愛直至被丈夫無情拋棄的詩篇。根據詩歌內容，我們可以給六個節次擬寫小標題。比如第一節為‘頓丘送別’，第二節為‘帶妝隨遷’，第三節為‘勿迷愛情’，第四節為‘男子無德’，第五節為‘自悲苦境’，第六節為‘與夫斷絕’。在‘頓丘送別’這個節次中，小伙子開始登場了，他借用換絲名義來和我商量婚事，隨后我把他送到頓丘并做話別。就這樣按照思路借助每層的意思去背誦，就不會拉下段落，背起來就記得牢了。……