關(guān)注調(diào)皮、好動的孩子

劉紅

活潑、好動是孩子的天性，我們每天面對的是一群天真爛漫的孩子，在這些孩子當(dāng)中，總有一些調(diào)皮、好動的孩子讓我們頭痛。如今，我的教育觀念轉(zhuǎn)變了，因為每個孩子的身上都有閃光點，針對這些孩子，我有意識地在工作實踐中捕捉典型案例，反思、調(diào)整自己的教育行為，在教育活動中更加關(guān)注調(diào)皮、好動的孩子。

[案例一]

一句溫馨的話

馬紫慧是我班新插班的小朋友，她調(diào)皮，但是不太愛說話，她好動，做事不專心，老師上課時，她自己不聽還總喜歡打擾別人，班上的小朋友不喜歡跟她玩。記得有一次上美工課制作《拖鞋》，小朋友都細(xì)心地按老師的要求將拖鞋沿線剪下來。每次美工課使用剪刀之前，我都要提醒小朋友注意安全，這時我發(fā)現(xiàn)馬紫慧拿著剪刀在其他小朋友的紙上剪來剪去，我走過去提醒她，過了一會，大部分小朋友的拖鞋都制作好了，突然張逸舟大聲喊：“老師，馬紫慧剪我做好的拖鞋。”我立刻走過去，只見她正拿著剪刀剪別人的拖鞋。看到我走了過去，她立刻爬到桌子上，我本來想對她發(fā)火，但是我覺得每次對她說話都特別嚴(yán)肅，這樣起不了作用，為何不能對她說一句激勵性的話呢？我看看她的拖鞋說：“看，你的小拖鞋著急了，我們趕快把它做好，穿在你的腳上，和你做好朋友，好嗎？”馬紫慧聽了這句話后，立即拿起了作業(yè)紙開始制作，而且特別專心，不一會兒拖鞋就做好了，她走到我的面前說：“劉老師，我想把做的拖鞋送給你。……