如何上好寫字課

程麗春

漢語言文字是中華民族的文化瑰寶，寫一手好字是對民族文化的傳承。新時代的教師如何上好寫字課，把這一民族文化有力地傳承下去呢？下面我就“如何上好寫字課”談談心得體會。

記得初次任一年級語文課時，沒有方法，看學生寫不好就一遍一遍地范寫，學生一筆一筆地模仿，沒有想象，沒有創新。這些字雖然學生都會寫了，但都是機械地接受，失去創造、想象的空間，沒有學習的自主性，當然就談不上體驗成功的快樂、學習的快樂。基于這些原因，我決定轉變教學觀念，改變教學方法，讓學生自主觀察、發現、嘗試、探究將要學寫的字，讓學生成為學習的主人，培養學生終身學習的能力。

一、互換角色，激發興趣

在平時的寫字教學中，我總是調動學生的積極性，讓學生對寫字充滿興趣。有時是我當老師，指導他們寫字，有時則是請學生做老師，我做他們的學生。通過角色換位，激發學生的學習興趣，這時候學生都非常開心，個個搶著要做我的老師。這時我模仿他們寫字，有時字的筆畫不規范，有時字的間架結構不合理，有時把字寫歪，有時筆畫寫得不規范。小老師們可認真了，一一地糾正，指導我要認真觀察字的每一筆所占的位置，還讓我把自己寫的字與書中虛宮格里的字對照，看看自己的字不足在哪兒，應該怎么改正……直到我在虛宮格中把字寫規范、寫端正，才肯罷休。

在這種民主、和諧的學習方式中，學生的學習變得更主動、更投入，學生主動學習的意識增強了，學習的熱情也提高了。