加強(qiáng)英語口語教學(xué)，打造英語高效課堂

潘誠

外語學(xué)科具有很強(qiáng)的實踐性，課堂教學(xué)中既離不開學(xué)生的主動參與，又要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，滲透交際功能。如何在非母語的語言環(huán)境下，使小學(xué)生想學(xué)英語、學(xué)好英語；如何在情景交融的教學(xué)的環(huán)境中，在生動活潑的語言氛圍中，吸引學(xué)生主動參與，使學(xué)生圍繞聽說自主學(xué)習(xí)，老師圍繞聽說培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語言應(yīng)用能力，以達(dá)到教學(xué)合一，學(xué)以致用，是值得探索和思考的。

一、培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣，奠定良好基礎(chǔ)

大部分小學(xué)生在剛剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，對英語都非常好奇，想著能早一點(diǎn)開口說幾句像模像樣的英語，這樣的熱情對初學(xué)者非常重要。但是就是在這樣的氛圍中，學(xué)生往往沒有耐心去“聽”，教師一定要保持清醒，教學(xué)中不能忽略學(xué)生“聽”的習(xí)慣的養(yǎng)成，在每一節(jié)課的教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。如：第一節(jié)課時，我就有意識地教學(xué)生一些簡單的課堂用語，通過語言和形體動作，引導(dǎo)學(xué)生明白用語的意思，然后要求學(xué)生用動作表示，表揚(yáng)那些做得又對又快的學(xué)生。例如：stand up！put up your hands！ sit down！Open the book！close the？book！take out your book. look at me.等等。通過這樣的聽、做的反復(fù)練習(xí)，不僅使學(xué)生體會到能聽懂英語的自豪感，而且潛移默化地向?qū)W生滲透學(xué)會聽的目的。通過課堂內(nèi)外、校內(nèi)、校外相結(jié)合，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，從而為學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

二、堅持課前熱身，激發(fā)說的興趣

古代思想家王守仁提出：“今之教子，必使其鼓舞。心中喜悅，見其進(jìn)自不能已。”可見激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的?！?br>