巴學園：教育的真諦

劉建玲

自從事教育工作的那一天起，我一直在思索教育的真諦是什么，如何做一個合格的人民教師；自從有孩子以后，時刻又在思考如何教育孩子，使孩子能健康快樂地生長。為此，我讀了許多教育專著，希望從中找到答案。直到2015年暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，給了我深刻的震撼。文中的“巴學園”是一個與眾不同的地方，它所反映的教育理念正是現在我們努力追求的。無論是別具一格富有創意的學校環境，還是小林校長與眾不同的辦學理念，以及學校尊重學生的教育行為，都值得教育者進行深入反思。

在巴學園中，孩子們獲得了真正的快樂。小豆豆是調皮的，她的課堂行為是為正規教育所不允許的。課桌的開關、站在窗邊的小豆豆在上課期間向路上的宣傳路人打招呼、與小燕子說話，這些導致小豆豆被退學。幸運的是，小豆豆有一個好媽媽，她不僅沒有告訴小豆豆被退學，還為小豆豆找到了巴學園。巴學園的教育更適合“問題孩子”小豆豆，在那里，小豆豆遇到了著名教育家，巴學園的校長小林宗作先生。這位“頭發稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材不高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿著一身已經陳舊的黑色西裝的老頭”，秉著“無論哪個孩子在他出生的時候，都具有優良的品質。在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能會受到傷害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并以他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人”的教育理念，使每個孩子都在巴學園中快樂健康地成長。……