構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)科組長不容忽視

陳建林

在構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)過程中，每個組員都有自己的職責(zé)和分工，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)個體人人是學(xué)習(xí)的主體，個個是管理的主人。在不同的崗位角色中，學(xué)科組長在小組合作學(xué)習(xí)過程中貫穿整個學(xué)習(xí)始末，用好每一門學(xué)科組長，他就會成為這門學(xué)科教師的替身。怎樣才能讓他成為教師的替身呢？

一、學(xué)科組長的選用

1.學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀：學(xué)科組長是一個管理者，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活方面的作用都很關(guān)鍵。學(xué)科組長在本學(xué)科上能夠起到帶頭引領(lǐng)作用，他的選拔必須考慮其學(xué)習(xí)成績，如果學(xué)習(xí)成績不好，即使再負(fù)責(zé)任，也不會被學(xué)生信服。只有是小組內(nèi)學(xué)習(xí)方面的佼佼者，才能服眾，他的話組內(nèi)學(xué)生才會聽，自己在小組管理方面才會有號召力，才能把整個小組管理帶動好。

2.責(zé)任心、組織能力要強：學(xué)科組長必然要具備責(zé)任心很強、組織管理能力較強的特質(zhì)，如果小組成員學(xué)習(xí)不投入、不認(rèn)真，課堂展示中不參與，學(xué)科組長應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)及時整改，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不會好。所以老師在選學(xué)科組長時必須挑選責(zé)任心強的學(xué)生，至于組織管理能力，老師可以在以后的工作中對小組長進行專門培訓(xùn)，通過后天的培養(yǎng)鍛煉，學(xué)科組長的管理能力會得到一定程度的提高。

3.自身標(biāo)準(zhǔn)要高：學(xué)科組長要管理好自己小組的學(xué)習(xí)，必須以身作則，在平時的學(xué)習(xí)中投入度高，在課堂中積極參與，勇于展示，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做到自身標(biāo)準(zhǔn)要高。學(xué)科組長標(biāo)準(zhǔn)高了，才能發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的不到位，才能及時整改。……