開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

王蕾 顧曉敏 葉丹丹

摘 要： 本文設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用水熱技術(shù)制備多金屬氧酸鹽配合物，通過(guò)X-單晶衍射、FT-IR、TG、EA等表征手段對(duì)配合物的組成和結(jié)構(gòu)進(jìn)行表征。同時(shí)利用Uv-vis技術(shù)考察該配合物降解有機(jī)染料的效果。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)操作和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解水熱法的操作步驟，配合物的常用表征手段及考察配合物降解染料效果的方法。該實(shí)驗(yàn)綜合了化學(xué)理論知識(shí)、無(wú)機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)技能，有利于培養(yǎng)知識(shí)廣、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn) 多金屬氧酸鹽配合物 光催化 能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性為前提，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究與應(yīng)用。一改過(guò)去“照方取藥”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，大學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)化學(xué)理論知識(shí)與興趣選做專業(yè)內(nèi)實(shí)驗(yàn)。在完成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，可酌情安排開(kāi)放式化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)和制訂可行方案。實(shí)驗(yàn)完成后自行對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，考查學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)據(jù)處理的能力。

多金屬氧酸鹽以其豐富的結(jié)構(gòu)類型和特異、優(yōu)良的物理化學(xué)性質(zhì)，在催化、材料科學(xué)、生物化學(xué)及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。本實(shí)驗(yàn)以多金屬氧酸鹽為建筑單元、利用金屬離子配合物作為擴(kuò)展結(jié)構(gòu)的連接體，得到多金屬氧酸鹽配合物。……