對普通高校美術專業基礎課教學的若干思考

王喆

摘 要： 隨著美術學習者數量的增加，加大教育的投入力度、提高美術教育者的專業素質成為教育工作的一個重要組成部分。針對當前高校美術專業教育中出現的問題，廣大教育者對此給予了非常高的重視，對于美術專業學生基礎美術知識的學習與掌握投入了更多精力。從實際結果講，我國高校美術專業在經過調整之后能夠迎來更光明的發展道路。

關鍵詞： 高校美術專業 基礎課教學 若干思考

在普通高校美術專業中，對美術基礎知識的學習顯得非常重要。因為基礎美術知識是后期美術技能提高的基礎，學生要取得更好的學習效果，就必須從一開始就腳踏實地打好基礎，為后期的學習奠定良好基礎。但是從高校美術專業的教育現狀講，許多美術專業生仍然不重視基礎知識的學習，缺乏一定的美術基礎，在后來的美術知識學習中遇到巨大困難，難以高效地提高自身的美術素養，不利于今后自身的學業發展。

一、高校美術專業基礎課教學的意義

1.幫助學生入門

美術專業學生大多擁有一定的美術基礎，但是從整體講，學生原本擁有的美術基礎還不能達到美術專業基礎知識的相關要求。因此，在課堂學習中，學生重視基礎教學，打下良好的基礎至關重要。在美術專業基礎課教學中，學生大多是學習具備基礎性的美術知識，這些知識的學習是后期美術知識學習的基礎，基礎知識的學習能夠幫助學生盡快入門，順利進入下一階段的學習。高校美術專業基礎課教學在學生的美術學習中必不可少，學生不能輕視基礎知識的學習。

2.有利于學生學習質量的提高

高校美術專業基礎課教學作為一種奠定學生學習基礎的教學方式，在美術教學中占據重要位置。如果學生接受到高質量的基礎課教學，那么就容易取得更理想的學習效果。高質量的基礎課學習效果必然能夠幫助學生盡快適應下一階段的學習，促進學生進一步取得更好的學習效果。在此基礎上，從長遠講，學生就能夠一步一步打下堅實基礎。在高校美術專業的基礎課教學中，必須對此給予足夠重視，才能夠促進基礎課教學的正常展開。

3.促進學生美術生涯的順利發展

對于高校美術專業的學生講，良好的基礎能夠為自身的長遠學習帶來更多優勢，幫助自己在整個美術學習的階段中取得理想效果。美術基礎課教學非常重視學生的美術基礎，從長遠講，學生能否擁有較好的美術基礎，關系到學生的職業生涯發展。因此，在高校美術專業的基礎課教學中，通過基礎課教育，提高學生基礎能力，是每一個學生都必須重視的。在基礎課學習中，學生要立足于長遠利益，穩扎穩打，不斷提高自身的美術基礎能力[1]。

二、高校美術專業基礎課教學存在的問題

1.學生興趣低下

在高校美術專業基礎課教學中，大多都是通過教師的要求讓學生完成對具體物體的描摹。這種教學方式過于枯燥乏味，難以激發學生興趣，導致在教學中難以讓每一個學生都投入美術基礎知識的學習中。長此以往，學生在美術基礎知識的學習中就會處于不利地位，難以幫助學生提高自身的美術基礎能力。學生學習興趣低下是一個比較嚴重的問題，若不能得到及時的解決，就會導致學生在后期的美術學習中屢屢碰壁，難以大幅度地提高自身的美術素養。

2.教師素質不足

在高校美術基礎課教學中，教師的專業素質深刻地影響學生的學習效果，若教師不具備過硬的美術專業素養，那么在教學中就會無法讓學生接受到更專業的美術知識，達到更好的教學效果。在當今高校中，美術教師扮演著美術教學主導者的角色，雖然在教學中注重對學生的思維進行引導，但是容易導致學生產生固定的美術思維，不利于學生創造能力的培養與提高。此外，在基礎設施的建立方面，某些高校仍然沒有達到相關要求，導致教學秩序的混亂。

3.教學方式陳舊

在高校美術基礎知識的教學中，美術教師普遍存在的問題就是教學方式不科學，難以跟上當今時代的發展潮流，導致教學效率與教學質量低下，無法高效提高學生的學習能力。在美術基礎知識教學中，教師采用的模仿靜物進行描繪的教學方式體現出其不科學性。因為這種教學方式只能讓學生通過觀察物體進行描繪，沒有教育意義，難以幫助學生領會繪畫的現實含義，無法增加學生的創造性思想，導致學生缺乏創造力，難以成為一名優秀的美術專業生[2]。

三、高校美術專業基礎課教學的改進措施

1.激發學生興趣

在高校美術專業基礎知識教學中，通過調整教學方式提高學生的學習興趣，最大限度地幫助學生在今后的美術學習中取得更好的成績。要激發學生學習美術基礎知識的興趣，教師可以在學生描摹具體事物之前，對將要描繪的事物進行其來源、歷史意義及現實意義的講解，讓學生充滿興趣，進而在其深刻內涵的基礎上進行描繪。這種方式既能夠幫助學生提高學習興趣，又能夠在一定程度上發展學生的個體思維，幫助學生描繪出更高質量的美術作品，不斷提高自身的基礎能力。

2.提高教師素質

高校美術基礎課教學不能遵循一成不變的模式，否則就會讓學生對學習產生厭倦心理，不利于學生在學習道路上的健康發展。針對美術專業教師素質不足的問題，應該首先從教師入手，針對教師具體存在的問題，一一尋找解決措施。學校可以根據時代的要求，采取培訓方式提高教師的美術素養。通過學校之間的交流與學習，幫助教師開闊視野，不斷更新自己的教學觀念，在實際教學中不斷改進自身的方法。此外，在美術基礎設施的建立方面，學校應該加大資金投入力度，為學生提供基本的美術設施。

3.改進教學方式

教學方式科學關系到課堂教學效率高，也影響學生知識的接受程度，對于整個高校的教學質量與教學水平來講，教學方式發揮重要作用。因此，教師必須根據學生實際情況，不斷改進自身教學方式，比如根據學生不同的學習情況，采取不同的、適合學生具體情況的教學方法。此外，教師要積極鼓勵學生走出課堂，在現實社會中尋找素材，添加進自身的創造性思想，描繪出自己的作品。再通過教師的評價與講解，不斷改進自身的作品，提高自身的美術能力[3]。

參考文獻：

[1]曹文亞.論普通高校美術專業發展現狀對基礎課教學的新要求[J].現代裝飾（理論），2013，11：197.

[2]王世琴.高校美術專業基礎課教學現狀反思[J].曲靖師范學院學報，2013，04：121-123.

[3]史曉楠.以社會需求為核心改革地方高校美術專業基礎課教學模式研究[J].大眾文藝，2015，15：245.