《魯濱孫漂流記》導讀

雷東河

一、課題簡介

名稱：農村中學生“讀寫評”實踐的研究

研究目標：努力解決農村學生閱讀量少和閱讀面窄的問題，引導學生閱讀；從閱讀中體會人生，從難以思考到能自由思考；學習寫作方法，在評價和感情中練習寫作。讀寫評結合起來，提高農村學生閱讀和寫作能力。

（一）研究內容

1.農村中學生閱讀書目。適宜農村中學生閱讀的文章類型。

2.閱讀實踐實際操作問題和方法。如閱讀時間，閱讀頻率和進度（每天、每周多少次），閱讀興趣，書籍來源，記讀書筆記的方法和實際堅持的問題，讀書筆記和讀書心得的比例，交流方式和時間安排。

3.運用文章學習寫作。

（二）研究措施

1.老師有系統地推薦書目，并做作品導讀。

2.學生通過各種渠道搜集文章圖書，記讀書筆記。

3.教師利用學校網絡、大屏幕推薦文章，共同閱讀。

4.實施以上三項措施的同時，學生寫讀書心得和文章，互相交流、展示。

（三）研究成果

1.近兩年時間里，初步探索出比較適合農村中學生閱讀的書目、著名作家和文章類型。

2.初步探索出一套實踐閱讀操作方式。

3.學生在閱讀實踐中開始思考問題，寫讀書心得和比較有個性的想法。學習不同作家不同的寫作方法，根據各自情況各有特點。

4.值得繼續探究的問題。沒有一部作品是所有學生都愛讀的，那么，如何激發學生的閱讀興趣？如何轉變家長和有些同行輕視讀書的觀念？如何保證讀書時間又不影響其他學科學習？

二、課堂教學設計

教學內容：這部書的內容（不全介紹，只作引導）和與生活聯系后的思考，版本，閱讀建議。……