《魯濱孫漂流記》導讀

雷東河

一、課題簡介

名稱：農村中學生“讀寫評”實踐的研究

研究目標：努力解決農村學生閱讀量少和閱讀面窄的問題，引導學生閱讀；從閱讀中體會人生，從難以思考到能自由思考；學習寫作方法，在評價和感情中練習寫作。讀寫評結合起來，提高農村學生閱讀和寫作能力。

（一）研究內容

1.農村中學生閱讀書目。適宜農村中學生閱讀的文章類型。

2.閱讀實踐實際操作問題和方法。如閱讀時間，閱讀頻率和進度（每天、每周多少次），閱讀興趣，書籍來源，記讀書筆記的方法和實際堅持的問題，讀書筆記和讀書心得的比例，交流方式和時間安排。

3.運用文章學習寫作。

（二）研究措施

1.老師有系統地推薦書目，并做作品導讀。

2.學生通過各種渠道搜集文章圖書，記讀書筆記。

3.教師利用學校網絡、大屏幕推薦文章，共同閱讀。

4.實施以上三項措施的同時，學生寫讀書心得和文章，互相交流、展示。

（三）研究成果

1.近兩年時間里，初步探索出比較適合農村中學生閱讀的書目、著名作家和文章類型。

2.初步探索出一套實踐閱讀操作方式。

3.學生在閱讀實踐中開始思考問題，寫讀書心得和比較有個性的想法。學習不同作家不同的寫作方法，根據各自情況各有特點。

4.值得繼續探究的問題。沒有一部作品是所有學生都愛讀的，那么，如何激發學生的閱讀興趣？如何轉變家長和有些同行輕視讀書的觀念？如何保證讀書時間又不影響其他學科學習？

二、課堂教學設計

教學內容：這部書的內容（不全介紹，只作引導）和與生活聯系后的思考，版本，閱讀建議。

（一）教學目標

1.使學生了解這部書的一些內容，激發學生讀書興趣。

2.知道這部書的版本，做好讀書準備。

3.和老師交流相關生活中的問題，并聯系這部書。

（教師和學生交流對這部書的看法、思考，不公式化，不說假話，不說沒經過思考的話。一是對學生有示范作用，二是真正引導學生結合自己的生活讀書。）

（二）教學過程

1.引入：電影《荒島余生》

出示目標：了解《魯濱孫漂流記》相關內容、主要情節、主要人物，聯系生活思考，拉近與名著的距離。（學生要明確的是拉近與名著的距離，這樣才能更好地讀，有興趣，收獲才大，才有益。）

2.出示自學指導。自讀語文書后的名著導讀部分，正文部分瀏覽。知道這部書的基本常識。

學生自讀，勾畫相關內容。

交流：書名、作者名字、作品內容、人物性格簡介。（都是書后導讀中的）。

老師提示：重要的要做筆記。（對于基本文學常識，不要說書后導讀有，任何資料中都有，這些學生完全可以自己掌握，所以，自學就可以了。但是，對于基本信息是必須掌握的，所以，要做筆記，落實到紙上，可以用作業的形式。）

三、教師導讀

（一）內容

每天家長給我們做飯，或者花點錢買點吃的，可是如果我們到了一個沒有人煙的地方，沒人做飯，有錢也買不到東西怎么辦？請學生想象如果自己在這種情況下怎么辦？交流一下。

有人說，這種情況是軍隊里的野外訓練。野外訓練畢竟還有基本保障。如果真到了這樣一種與世隔絕的情況下怎么辦？《魯濱孫漂流記》就講了這樣一個故事。

吃什么？穿什么？住在哪里？生病了怎么辦？而且魯濱孫在荒島上生活了二十八年兩個月零十九天。

學生說說在這種情況下自己的辦法。談談吃什么？穿什么？住在哪里？生病了怎么辦？學生談完，老師介紹魯濱孫的辦法。（引導學生結合自己的生活經驗體會作品、了解作品。）

魯濱孫不但解決了這些問題，還一個人開始了生活，如種莊稼，自己嘗試做面包，養羊，做奶酪。在沒有人的時候，最大的敵人恐怕就是寂寞了，怎么辦呢？他在島上如何計算日期呢？物質生活保證之后，精神生活怎么辦呢？大家都知道后來他回到了大陸，那么他是怎么回去的呢？大家自己讀書，問題就迎刃而解了。（不把內容全部介紹，也不可能介紹完，否則成了名著縮寫。設置情節上的問題，意在引發學生了解情節和讀下去的興趣。）

更重要的是不知道大家想過這樣一個問題沒有？現在生活越來越現代化，走路有車，三四百米的路恐怕有人都要坐車。其他如電腦、電子游戲幾乎成了少年人的主要娛樂方式，仿佛不知道自然是怎么回事。人類的本能越來越退化。這實在是一個令人擔憂的問題，讀《魯濱孫漂流記》可以讓我們在名著的世界里認真思考這個問題。（這個問題顯然上升了一個格，所以是針對善于思考的學生提出來的。）

（二）閱讀指導

找好的版本。市面上《魯濱孫漂流記》有很多，推薦人民文學出版社的。如果沒有，就可以看北京燕山出版社、光明日報出版社的“六角叢書”也可。至于延邊人民、內蒙古人民、吉林大學出版社的，都不行，甚至有錯字，或者缺少段落?？梢钥纯磿盎驎笥袥]有導讀，或者書跋，有的話就可以用。譯名也不同，有作“魯濱遜”的，實際上是一樣的（Robinson）?！捌鳌庇袑懗伞帮h流”的，意思差不多。（作為讀書的一種能力，了解書籍的版本很重要，所以這里詳細介紹。）

閱讀方法。一是摘抄好段落或好句子。這個不是隨便找的，而是真的觸動自己，這個是每天必做的。可以用小卡片的形式，也可以單獨找一個本子。二是寫心得，每篇心得可以擬個題目。一周一篇，寫的時候一定要把握一個原則，即一定要聯系自己的生活。可以這樣思考：如果是我，那么我會怎么樣？原版書不分章節，有的書分章節，如北京燕山的，可以每周讀一百頁左右，兩到三周讀完。對于不感興趣的章節，可以跳過去。（要求具體一些，細致一些。跳讀要根據實際閱讀情況，不作硬性規定。）

四、檢測與作業

填空：書名、作者名、國籍、主要人物、主要情節、自己最想知道的情節。

作業：將本書常識寫到讀書筆記里，寫寫自己的讀書打算。