例談如何上好幼兒園大班的音樂欣賞課

諸琴娟

摘 要： 在音樂課程中，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。因?yàn)橐魳沸蕾p課具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值?！八砸欢ǖ囊魳窞閷徝缹ο螅詤⑴c欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，通過這種音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞”。當(dāng)提到“音樂欣賞”時(shí)，大部分人不是自謙“缺乏細(xì)胞”，就是自諷“鴨子聽雷”。教師經(jīng)常提出這樣的問題：“音樂欣賞怎么教？”“為什么幼兒總是在欣賞音樂時(shí)表現(xiàn)出一付茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不經(jīng)心？”，文章對這些問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 幼兒園大班 音樂教學(xué) 音樂欣賞

我雖然上過音樂課，也聽過很多音樂公開課，但對音樂欣賞課總是不感興趣甚至刻意回避，自己在上欣賞課的時(shí)候往往是對音樂欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容采取形式主義的教學(xué)方式，粗粗一聽，簡單一講：“這首歌曲表達(dá)的音樂情緒是歡快的。”“這首樂曲是優(yōu)美、抒情的?！薄斑@首樂曲是管弦樂或器樂曲。”往往是聽了幾遍后孩子們已經(jīng)坐不住不想聽了便草草了之。怎樣引導(dǎo)幼兒對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程是擺在我面前的重大難題。若想讓幼兒豎起小耳朵，用愉悅的心情學(xué)會聽音樂，應(yīng)該花更多的時(shí)間鉆研教材，站在孩子們的角度看新課程下的音樂欣賞課，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法，做好音樂和幼兒之間的橋梁。……