給記敘文寫作教學(xué)支兩招

戴小彬

摘 要： 變寫記敘文為“自敘文”，給文章涂上自傳色彩；引導(dǎo)學(xué)生樹立“讀者意識”，使文章產(chǎn)生“讀者效應(yīng)”，是提高記敘文寫作教學(xué)有效性的兩種好辦法。

關(guān)鍵詞： 記敘文寫作教學(xué) 自傳色彩 “讀者意識”

寫記敘文是初中生作文的主要類型之一。面對作文材料，大部分學(xué)生都會皺眉頭，苦思冥想，搜腸刮肚，如坐針氈，可謂絞盡腦汁，卻還是無話可寫。時間一長，很多學(xué)生都對作文心有余悸，作文成了不少學(xué)生的心腹之患。

怎么消除學(xué)生寫記敘文的畏懼感，成功激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？語文界的專家和一線有經(jīng)驗的教師，總結(jié)了不少方法，諸如創(chuàng)設(shè)情境法、正面激勵法、互改促進(jìn)法等，都有積極的借鑒意義。

鑒于中學(xué)作文教學(xué)長期存在的僵化的命題作文形式，使得學(xué)生的寫作興趣與習(xí)慣沒有得到有效培養(yǎng)，根據(jù)多年作文教學(xué)實踐，我認(rèn)為，給記敘文涂上自傳色彩，使學(xué)生樹立“讀者意識”，是提高記敘文寫作教學(xué)有效性的兩種好辦法。

一、變寫記敘文為“自敘文”，給文章涂上自傳色彩

寫人記事的記敘文，內(nèi)容無非是兩大類：表現(xiàn)自己的和反映社會的。因為個人是不可能脫離家庭與社會的，所以無論是哪一類，都得有“我”的情感與思想。因此，不妨把寫記敘文變?yōu)閷懽约赫媸?、抒自己真情的“自敘文”?/p>

我教記敘文寫作，十有八九讓學(xué)生訓(xùn)練“自敘文”。我認(rèn)為，寫好“自敘文”，益處多多。其一，它是學(xué)生突破寫作心理障礙的一個缺口，寫自己的事，有話可說，言之有物?！?br>