中職作文教學(xué)個性化指導(dǎo)策略探索

周健

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的深入與發(fā)展，新時期的中職教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)有了許多不同之處，這樣的大環(huán)境，對中職學(xué)校來說既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。因為中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)相較于以往呈下降趨勢，但自主意識及創(chuàng)新意識有所強(qiáng)化。作文作為中職語文學(xué)科的最重要組成部分及綜合運(yùn)用語文學(xué)科知識的部分，一直以來受到廣大教師的關(guān)注。該部分對自主意識及創(chuàng)新意識的要求較高，這就要求中職語文教師在認(rèn)清中職作文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對作文教學(xué)的意義深入認(rèn)識與理解，探索中職作文教學(xué)的個性化指導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生的作文個性化表達(dá)。

關(guān)鍵詞： 中職作文教學(xué) 指導(dǎo)策略 個性化

引言

教育教學(xué)的深入改革與發(fā)展對中職語文教學(xué)提出更高要求，這是社會對未來勞動者提出的要求，也是學(xué)生自身要求取得更大發(fā)展的必然要求。作文作為中職語文學(xué)科的最重要組成部分及綜合運(yùn)用語文學(xué)科知識的部分，對自主意識及創(chuàng)新意識的要求最高。中職語文教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)對作文教學(xué)給予充分重視，力爭通過作文教學(xué)中的個性化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提升，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀教育。

一、新時期中職學(xué)生的新特點(diǎn)

（一）學(xué)生素質(zhì)偏低，提升空間大。

相較于普通高中的學(xué)生，中職學(xué)生的整體水平偏低。具體表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，對基礎(chǔ)的字、詞、句的學(xué)習(xí)不夠深入，作文中的錯別字、病句較多，能夠?qū)懗鲆黄行乃枷肭逦⒅黝}明確的文章的學(xué)生屈指可數(shù)。……