小學數學創新思維能力的培養

陳淑美

在小學數學教學中，重視對學生創造性思維能力的培養，這已經成為時代的要求。這就促使小學數學教師必須認真挖掘教材中的創造性思維因素，精心設計教學過程，促使學生的創造性思維能力不斷得到發展和提高。要做到這點，我認為應從以下方面入手。

一、教師改變教學觀念

在新課改中，提倡以學生為主體，將課堂還給學生。教師應當改變傳統的教育理念，利用課堂和課外的時間，通過有效的途徑培養學生的創新能力。第一，教師要改變以往以教材為中心的思維方式，將課堂進行拓展，在課堂教學中引入各種生活中常見的問題和行為，引發學生的思考，帶著問題進入課堂，使學生在讀中有思、行中有思。第二，教師應當從傳統的課堂主體中走出來，把課堂還給學生，而教師扮演的應當是引導者和指導者的角色。在教學過程中，教師引導學生探究的大方向，與學生一同探尋問題的答案，鼓勵學生進行探究式學習，使學生的手腦得到充分利用。第三，對學生的評價標準和方式進行轉變。針對不同基礎的學生，采用不同的評價標準，多采用激勵性的語言，不以考試成績作為評價學生的唯一標準，鼓勵學生的全面發展。

二、創設問題情境，激活學生的創新思維

問題情境能激發學生的學習興趣，引起學生學習的需要，因此教師在教學活動中應有意識地創設問題情境。教師要利用語言、設備、環境、活動等各種手段，創設一種符合需要的情境。……