小學低年級足球校本課程的開發與實施研究

翟佳佳

摘 要： 學校教育一直以來采用的都是統一教材，很多教材內容已經跟不上時代步伐，學生在學習過程中并不是那么感興趣。校本課程在學校的開設無疑為學校的教育增加了新鮮血液，也對教師提出了新的考驗。本文首先闡述了小學足球校本課程開發的原則，接著提出了小學足球校本課程實施的措施，以期小學足球校本課程取得較好的效果。

關鍵詞： 小學低年級 足球校本課程 開發與實施

校本課程的提出是和國家課程的開展相對而言的，校本課程的建設主要是課程管理者的變化，校本課程將課程的管理權限主要交與學校，為此，校本課程開發的主體主要包括學校中的領導及教師等，校本課程的制定是在研究學生知識的基礎之上進行的，資源的整合主要包括學校、社會中的一些資源。校本課程開發的多樣性主要是為了讓學生在學習時有更多的選擇權。我國本身就是一個資源比較豐富的國家，各個地區的差異也比較大，如果各個地區都按照國家統一的課程進行教育的話，則顯然不會取得較好的教育效果，也會顯得國家的教育比較單一，并不適合各個學校的發展。 因此，在學校發展中就要制定適合自己學校發展的校本課程，根據自己學校本身的資源進行建設校本課程，一方面滿足學生多方面的教育需求，另一方面有利于學校的發展。受我國應試教育的影響，我國教育大多重視知識學科的教育而比較忽略活動型課程，在學校教育中體育課程開展得比較少，這樣就嚴重阻礙了學校健康素質的提升。……