關(guān)于信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

劉成斌

摘 要： 教育工作者應(yīng)該思考如何運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的互聯(lián)網(wǎng)+。從學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，到評價(jià)策略優(yōu)化，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。由學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校管理效率的提高，實(shí)現(xiàn)管理出效益。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 學(xué)校教育教學(xué) 管理方式

當(dāng)前，我們處在信息技術(shù)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各行各業(yè)都在談?wù)撊绾螌?shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+，而教育工作者應(yīng)該思考的是如何運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的互聯(lián)網(wǎng)+。當(dāng)前的學(xué)校教育就是教學(xué)工廠的流水線，不同的學(xué)生，一樣的教育，一樣的評價(jià)方法，所培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探索能力差。那么如何運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教育的變革與學(xué)習(xí)的變革呢？我做了以下幾點(diǎn)思考。

一、建立微課資源庫，鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用微課

微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸成熟，網(wǎng)絡(luò)帶寬越來越好，在各種網(wǎng)絡(luò)終端普及的今天，任何人都可以很方便地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而微課正是一種學(xué)習(xí)非常好的資源。微課可以供學(xué)生隨時(shí)隨地觀看，可以一遍不懂，再看一遍，經(jīng)過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)后，帶著問題再向老師學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上，我們可以運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課外先觀看微課，課堂上主要是與同學(xué)和老師交流。……