借助 “付出與索取” 的換位思考推進(jìn)師生身心健康發(fā)展的實(shí)踐研究

張振東

摘 要： 面對(duì)家長(zhǎng)的上訴、教師的灰心、學(xué)生的懶散，作者推出“付出與索取”的換位思考，身體力行，肯定和尊重校內(nèi)外上下每名成員，賞識(shí)他們的工作，認(rèn)可每個(gè)人的價(jià)值和貢獻(xiàn)。至今，已形成全校上下心平氣暢的坦誠(chéng)交流，敢于面對(duì)的釋然，實(shí)現(xiàn)全校師生共創(chuàng)佳績(jī)。

關(guān)鍵詞： 付出 索取 換位思考 身心健康發(fā)展

付出與索取是師生不為物質(zhì)利益所奴役，以無(wú)私的、仁愛的、真誠(chéng)的、愉悅的、健康的身心實(shí)現(xiàn)有效的、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作的正確思想，獲得正常的、服務(wù)社會(huì)的工作境界；換位思考是師生擁有思維能力、心靈上的安寧和精神上的和諧，產(chǎn)生工作效能和生活快樂的思想掌控能力；身心健康是師生聚焦今天的每一點(diǎn)時(shí)間、每一點(diǎn)能量，積極作出應(yīng)有的付出和貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)未來(lái)成功，有效服務(wù)社會(huì)的精神狀態(tài)。

一

社會(huì)對(duì)師生給予正確的價(jià)值定位，減輕因清貧帶來(lái)的社會(huì)壓力及自卑感引發(fā)的身心傷害，一改工作中的疲軟狀態(tài)，用世人的尊敬和愛戴，樹立教師健康、自信、引以為榮的從教心態(tài)。

2014年我來(lái)常河，接二連三家長(zhǎng)上訴、索賠，教師心慌慌，工作如何做呢？我認(rèn)為：

無(wú)論什么時(shí)候，淵博的知識(shí)，良好的修養(yǎng)，文明的舉止，優(yōu)雅的談吐，博大的胸懷，以及一顆充滿愛的心靈，一定可以讓一個(gè)人活得足夠漂亮。

簡(jiǎn)單事情重復(fù)做，復(fù)雜事情簡(jiǎn)單做，聰明能干自成愛，心平氣暢延益壽；心中若有事事重，心中若無(wú)事事輕，想開了自然微笑，放下了自然幸福；……