論我國(guó)當(dāng)前中學(xué)階段的土地國(guó)情教育

王建興 廖世芳

摘 要： 本文從我國(guó)土地國(guó)情現(xiàn)狀出發(fā)，提出土地國(guó)情教育內(nèi)涵，分析中學(xué)階段開(kāi)展土地國(guó)情教育的意義，重點(diǎn)探討中學(xué)階段土地國(guó)情教育的基本內(nèi)容和形式。

關(guān)鍵詞： 土地 中學(xué)階段 土地國(guó)情教育

土地國(guó)情是一個(gè)國(guó)家最基本的國(guó)情，國(guó)民對(duì)其了解程度直接影響生活習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣及對(duì)國(guó)土資源的開(kāi)發(fā)利用水平。中學(xué)生是一個(gè)特殊人群，是未來(lái)社會(huì)的主人，對(duì)他們開(kāi)展土地國(guó)情教育，能夠使他們?nèi)婵陀^地了解我國(guó)土地國(guó)情現(xiàn)狀，形成正確的土地國(guó)情觀念，有助于今后我國(guó)土地資源的合理利用，因此在中學(xué)生中開(kāi)展土地國(guó)情教育是十分必要的。

1.土地國(guó)情教育的內(nèi)涵

土地國(guó)情教育是以介紹我國(guó)土地資源數(shù)量、質(zhì)量、分布和利用方式為主要內(nèi)容的專門教育，重點(diǎn)介紹我國(guó)土地自然環(huán)境條件、土地利用問(wèn)題和制約土地利用的因素與實(shí)現(xiàn)土地可持續(xù)利用的保障措施，目的是使學(xué)生對(duì)我國(guó)土地資源真實(shí)情況有一個(gè)客觀、全面而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成正確的土地國(guó)情觀，促進(jìn)我國(guó)未來(lái)土地資源的合理利用。土地國(guó)情教育的主要任務(wù)是介紹我國(guó)土地資源的基本情況，著重介紹我國(guó)土地資源的數(shù)量和人均占有量及在世界的排名情況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和緊迫感；介紹我國(guó)當(dāng)前存在的主要土地問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與生活習(xí)慣對(duì)自然環(huán)境的巨大影響；介紹我國(guó)土地利用政策，使學(xué)生成為土地政策的擁護(hù)者和執(zhí)行者。……