如何提高課堂教學質量

錢雅瓊

摘 要： 無論是小學、中學還是大學，學生接受知識的主陣地始終是課堂。課堂教學效果的好壞直接關系到學生對所學知識掌握程度的高低。因此，如何做好課堂教學，把課堂教學真正做到最好，成為一個急需解決的問題。

關鍵詞： 課堂教學 教學效果 強化方案

社會和科學技術在不斷發展進步，這就要求現代教育培養出更多現代化人才。江澤民同志就曾強調：“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。”“教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊的使命。”[1]因此，為達到在課堂上培養出更多人才的目的，就必須依靠教師通過強化課堂教學效果實現。

一、加強教師培訓力度，全面提高教師素質

教師要通過校本教研、脫產進修、攻讀學位、爭做名師等多種方式獲得專業發展。切實加強中小學教師隊伍的思想政治建設和能力建設，把法制教育和職業道德教育作為教師培訓的重要內容，不斷提升教師的職業道德水平。教師資格證書不能一勞永逸，應依據教師專業發展情況不斷提升。

二、創新作業，讓作業成為學生的一種自覺需要

《語文新課程標準》指出：“語文教學應激發學生的學習興趣。”教育心理學表明：單調乏味的學習活動容易使學生產生疲勞。面對學生的心理特點和新的形勢，作業的價值觀有必要進行明顯轉變。作業可激發學生成長的積極情感、態度與價值觀，對于每一次作業，教師都要賦予其無限的情趣，賦予其充實的內涵，讓學生在作業過程中體驗幸福和快樂、苦惱和辛苦，讓每一次作業成為學生的成長點，并且自覺成為一種需要。……