基于問題視角的中職數學教學中的創造問題

胡曉櫻

摘 要： 隨著素質教育體制的不斷改革和深入，中職教育的重點逐漸向開發學生創新思維和培養學生的實踐能力方面轉移。對中職數學教學來說，基于問題視角的中職數學教學中的創造問題就是以培養學生的創新能力和實踐能力為目標而開展的問題式教學。這不僅是一種有效的教學手段，還是提高中職數學教學質量的重要途徑。本文主要從問題提出需要注意的幾個方面詳細闡述基于問題視角的中職數學教學中的創造問題，提出富有創造性的問題，為創設問題情境創造良好的條件。

關鍵詞： 問題視角 中職數學 創造問題 教學質量

一、問題提出必須從學生的數學基礎情況出發

由于大部分中職學生都是來源于初中院校的中等和劣等生源，數學基礎比較薄弱，成績普遍低，再加上學習方法不科學，很多學生對數學逐漸失去興趣，甚至產生厭學情緒。數學知識本身的理論性和邏輯性較強，缺乏一定的趣味性，這就要求中職數學教師必須想方設法激發學生學習數學的興趣，開發學生的內在潛能，培養學生的創新思維，充分發揮學生在數學學習中的主體作用。采取問題式教學，不僅能激活課堂氛圍，刺激學生開展多向思維，激發學生的好奇心，還能啟發學生主動思考，培養學生的獨立思考問題能力和解決問題的能力。問題式教學對于中職數學教師提出了更高的要求，教師必須熟悉學生的數學基礎情況，并且熟練掌握一定的提問技巧。……