細(xì)節(jié)，讓課堂添彩

金立梅

摘 要： “細(xì)節(jié)決定成敗”。這是每位教師都非常熟悉的一句話，課堂教學(xué)通常是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)串聯(lián)而成的。對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)研究，是對(duì)課堂實(shí)踐的一種更完美的追求。關(guān)注細(xì)節(jié)，教師就能全面提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐新課標(biāo)的過(guò)程中，教師要注重捕捉信息技術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，忽視對(duì)這些最細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)種種問(wèn)題，課堂教學(xué)因此而不完美。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 精彩 教學(xué)細(xì)節(jié)

何謂“教學(xué)細(xì)節(jié)”？教學(xué)細(xì)節(jié)就是指課堂教學(xué)過(guò)程中所發(fā)生的很細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它看似平常，但平常中蘊(yùn)含教師的智慧。教學(xué)細(xì)節(jié)形成于特定的教學(xué)情境中，看得見、聽得到、摸得著，它是透視教師教學(xué)理念的放大鏡。在教學(xué)中，我們不應(yīng)該也不能夠忽視細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)，是提升教學(xué)智慧、讓課堂添彩的必經(jīng)之路。那么如何讓教學(xué)細(xì)節(jié)為課堂添彩呢？

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，是培養(yǎng)課堂注意力的催化劑。”學(xué)生討厭單調(diào)的課堂。要提高課堂教學(xué)有效性，教師如能設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，學(xué)生就會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，就能以飽滿的情緒投入學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮主動(dòng)精神，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能營(yíng)造愉悅的課堂氣氛。因此，關(guān)注任何能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的細(xì)節(jié)，是打造成功課堂的基礎(chǔ)。

例如，我在教學(xué)《插入圖片》一課時(shí)，先給學(xué)生做一個(gè)拼圖游戲，學(xué)生一聽游戲，精神就來(lái)了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。……