山區教育發展的困境與出路

李身勇

摘 要： 教育是振興民族的希望，教育現代化是包括山區和農村教育在內的現代化。山區教育發展面臨經費投入不足，教師奇缺且普遍素質不高，年齡嚴重老化，有限經費投入不合理等現象。文章提出建議改善山區農村辦學條件；建立健全教育投入保障機制；加強教師隊伍建設；創新機制，科學規劃，促進教育均衡發展的建議。

關鍵詞： 山區教育 發展困境 出路

教育是振興民族的希望，是推動社會進步的一項重大舉措。當前，基礎教育正在全面實施素質教育，而實施素質教育的一個重要條件就是同一區域內的學生應該享受平等均衡的教育條件。那么，如何推進山區教育均衡發展？同一區域內教育資源存在差異，必然導致家長為追求更好的教育資源而變著法子擇校，學校為了追求在競爭中處于有利地位而口頭上喊素質教育，而實際上仍然應試教育。而社會經濟發展相對落后的山區教育，因為資源的有限性，更容易因資源分配不均衡而導致應試教育盛行，本文以湖北省西北部武當山遇神農架的房縣化龍鎮民族小學為例，分析山區義務教育中存在的問題并探索相應的解決之道。

一、化龍民族小學的現實處境

湖北省房縣是鄂西北山區的國家級貧困縣，縣域內山多地少，交通不便，礦業缺失，工業落后，地方財政主要靠中央財政轉移支付維持。化龍民族小學是房縣西部化龍鎮的一所中心小學，全校182名學生，8教職工，7名教師，1名后勤人員，7個教學班，最年輕的是46歲的校長。……