分層活動為學而設

陸瑤嫣

2014年5月，我參加了寧波市小學科學高級研修班培訓，并在第三次培訓中展示了一堂公開課，執教課例是教科版六年級下冊宇宙單元的第六課《在星空中（一）》。本課分為三個部分：第一部分了解星座；第二部分建一個星座模型；第三部分認識星座。本課學習的重要目標是通過建立北斗七星的模型，讓學生客觀真實地去認識和了解星座，建立正確的有關星座的概念，同時培養和提高學生的空間想象力和推理能力。

【分析與思考】

學生對星空、星座的了解是十分有限的，對組成星座的各個星球之間的關系了解更少。星座的遠近，和我們視覺上形成的平面的構圖之間的關系是本課教學的難點，也是學生生活經驗和已有知識所沒有的，更是學生理解最困難的地方。如何從學生的實際出發，通過“建模”幫助學生從“平面”的星座一步步走向“立體”的星座，是我們老師在本堂課亟須思考和解決的問題。

【教學活動設計】

經過反復推敲與實踐，我著重設計了以下三個活動。

活動一：欣賞星空圖后，請同學們畫一畫印象中的北斗七星，并展示。

活動二：建北斗七星模型。

1.用老師準備的小球模擬星星，用泡沫板模擬天空，建北斗七星模型。思考：你們這樣建北斗七星的依據是什么？

2.出示七顆星與地球的距離數據，根據數據重建模型。思考：站在哪一個角度才能更清楚地看到北斗七星的勺子形狀？

活動三：從北斗七星出發認識大熊座、小熊座等星座。

再看學生：欣賞美麗的星空圖片后，讓學生“畫一畫印象中的北斗七星”，雖然他們畫的位置不是非常準確，有的連勺柄朝向也不太清楚，但他們都畫得非常認真，畫得不亦樂乎，也十分渴望了解北斗七星的正確位置。……