陸瑤嫣
2014年5月,我參加了寧波市小學科學高級研修班培訓,并在第三次培訓中展示了一堂公開課,執教課例是教科版六年級下冊宇宙單元的第六課《在星空中(一)》。本課分為三個部分:第一部分了解星座;第二部分建一個星座模型;第三部分認識星座。本課學習的重要目標是通過建立北斗七星的模型,讓學生客觀真實地去認識和了解星座,建立正確的有關星座的概念,同時培養和提高學生的空間想象力和推理能力。
【分析與思考】
學生對星空、星座的了解是十分有限的,對組成星座的各個星球之間的關系了解更少。星座的遠近,和我們視覺上形成的平面的構圖之間的關系是本課教學的難點,也是學生生活經驗和已有知識所沒有的,更是學生理解最困難的地方。如何從學生的實際出發,通過“建模”幫助學生從“平面”的星座一步步走向“立體”的星座,是我們老師在本堂課亟須思考和解決的問題。
【教學活動設計】
經過反復推敲與實踐,我著重設計了以下三個活動。
活動一:欣賞星空圖后,請同學們畫一畫印象中的北斗七星,并展示。
活動二:建北斗七星模型。
1.用老師準備的小球模擬星星,用泡沫板模擬天空,建北斗七星模型。思考:你們這樣建北斗七星的依據是什么?
2.出示七顆星與地球的距離數據,根據數據重建模型。思考:站在哪一個角度才能更清楚地看到北斗七星的勺子形狀?
活動三:從北斗七星出發認識大熊座、小熊座等星座。
再看學生:欣賞美麗的星空圖片后,讓學生“畫一畫印象中的北斗七星”,雖然他們畫的位置不是非常準確,有的連勺柄朝向也不太清楚,但他們都畫得非常認真,畫得不亦樂乎,也十分渴望了解北斗七星的正確位置。……