淺談小學美術低年級繪畫課教學

徐貝

繪畫課是小學階段美術課堂中最常規、最常見的課程類型。繪畫內容在小學美術教材中所占比例較大，是教材內容的重點。如何上好常規課，特別是低年級的繪畫課，看似簡單實則不易。通過自己的教學實踐以及自己對6～7歲兒童的繪畫特點的觀察，我對低年級的繪畫課有了新的認識。

一、低年級兒童畫現狀分析

兒童畫是小學低年級美術學習主要的繪畫形式，也成了兒童學習繪畫造型的畫種。低年級的學生只要一進入美術課堂，就顯得格外輕松和愉快，很容易沉迷在繪畫的世界里。

低年級的學生繪畫有很強的自主性，能不受時空概念的約束，可以把現在、過去、將來的事物組合畫在一起，同時在構圖時有很強的隨意性。從一邊或從中間開始起筆都是無目的的。人物大小隨意，造型隨意，常常沉浸在自己的創作中回味無窮。

但低年級學生對色彩的表現力較低，他們還不懂色彩的對比、變化、豐富性、完整性，只是一味形象化概念化地涂色。如畫一座樓房、一條馬路、一輛汽車、一只動物、一個人物的穿著等，他們都可能不假思索地采取單一色相去表現，從而使畫面色彩單純，毫無變化，暗淡無光。

低年級學生繪畫時往往涂色不嚴謹、無方法，色彩雜亂無章。這主要有三種情況：（1）學生年齡小受到心理上的制約，影響繪畫中的色彩，如學生繪畫時容易興奮，繪畫過程中容易急躁，急于求成，導致涂色不認真、草率了事的結果；（2）學生年齡較小，耐力和精力不足，影響到后階段的檢查修正。……