鍛造數學雁陣 培養智慧教師

“沒有優秀的教師，就沒有優秀的學校。培養高素質的人才，離不開高素質的教師，一所現代化程度高、教育質量好的學校，必須有一個非常優秀的教師群體。”這句話道出了優秀教師群體對一所學校的重要性。在一個寓言故事中，有人問領頭的老鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答道：“如果我貼著地面去教育他們，等他們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”這則寓言也同樣啟迪我們每個教育工作者：要想擁有技高一籌的教育本領，要想讓學生們登高望遠，就必須有一支德藝雙馨的教師隊伍；要想催生這樣一支優秀的教師隊伍，就必須建設一支優秀的名師團隊。如果把一個個各自為陣的名師比作一只只孤雁，那么把名師聚攏在名師工作室下，則能形成合力的雁陣。從這個意義上說，名師工作室就是孵化名師之地，名師就是帶動群雁的領頭者，依靠這支名師團隊，就能培養更多的名師，助推所有教師更好發展。

以本人名字命名的“王聿松名師工作室”掛牌以來，三年中堅守兒童立場，堅定發展名師目標，堅持問診課堂，掌握教師發展“溫度”，彈奏了打造數學名師團隊的最強音。

一、制訂工作規劃——讓教師發展有尺度

規劃是引領教師有序發展、層遞發展、共同發展、高位發展與個性發展的重要保障。為促使教師在各自的起點上成功發展，名師工作室依據教師現狀，制訂了“四個三”工程規劃——一是明確“三項工作目標”，即帶動一支隊伍，抓好一批項目，催生一批成果；……