教育信息化與英語教學

徐輝

利用信息化手段進行英語教學具體的就是指使用各種現代化的電子設備和技術手段加強英語教學的理論意義和教學實踐。信息技術作為一種現代化的英語教學手段，能夠讓學生更加清晰地接受教師所傳遞的知識，讓英語教學變得更加生動、形象、具體。并通過先進的信息技術手段，還能夠有效地培養學生“自主學習”以及“自我知識更新”的能力，養成“終身學習”的良好習慣，在利用信息化教學的過程當中，還能夠促進學生與學生的交流，老師與學生之間的溝通，擴展英語教學的知識的面，讓學生得到全面的發展，從而使其綜合素質也得到提升。英語作為當下一門非常重要的課程，如何利用信息化手段對其進行創新是我們必須要正視的一個問題。

一、教育信息化對于英語教學的具體意義

1.讓教學方式變得多樣化

傳統的英語教學模式往往比較單一，利用信息化教學能夠讓英語教學的手段變得多樣化，讓英語教學變得生動、形象、具體。教學信息化是基于計算機、多媒體以及網絡通信基礎上的發展起來的，這就使教師能夠在英語教學的時候有更多的教學方式可以選擇，極大地改善了其教學空間。教授通過信息化教學，可以拓寬學生的知識、信息來源渠道，從而增強學生的自主學習以及自我知識更新的能力，調動學生學習積極主動性，教師和學生之間進行良好的溝通，比如：教師可以利用多媒體進課堂教學、使用網絡計算機和學生實現溝通交流。在保證英語教學質量的前提下，讓學生的成績得到穩步提升。

2.對于英語人才培養的優化

就目前我國的情況來看，英語學習較為偏向低齡化，存在一定的漏洞，但是隨著教育信息化的不斷深化，不僅能夠對英語教學模式起到優化作用，而且還能夠促進素質教育的推進，優化英語培訓的模式，在英語教學中使用現代化信息技術，學生能夠擁有較好的學習環境，在實踐中讓學生理解英語，讓英語能夠真正被學生所運用，借此來培養學生英語實踐能力，創新英語教學模式。

3.有效改善“教育關系”

教師只有不斷的學習，不斷的創新，進行教育信息化改革，才能夠改變以往傳統的“教育關系”，由于教育信息化能夠拓寬學生知識信息的來源，增加學生知識面，那么學生也就能夠從別的渠道來獲取教師沒有掌握的知識來進行反饋，這就需要積極主動的發揮教師主導作用以及主體作用，使教師成為英語教學當中的引導者，而不僅僅是一個講解員，需要讓學生在英語學習中，充分發動其主觀能動性，成為知識構建者以及信息加工主體，改善以往“灌輸式”教學的模式。

二、利用教學信息化的英語教學

1.利用信息化技術充分激發學生的學習興趣，調動其積極主動性

興趣永遠是學生最好的老師，對此，在英語教學的過程當中，就需要盡可能的激發學生對于英語的興趣，在英語教學當中使用現代化的信息技術，能夠讓學生對英語這門學科產生興趣，讓其自主的對英語進行探索，從而培養學生自助學習能力，并且有的學生對于英語學習的內容具有較強的遺忘性，如果老師利用信息化技術，通過視頻、圖畫等畫面感較強的方式給學生進行教學，不僅僅能夠讓學生進行觀察與思考，并且還可以增強學生的視覺、聽覺沖擊力，加深記憶，營造出輕松愉快的學習氛圍。

2.培養學生科學合理的自我學習方法，鍛煉其自學能力

我們可以利用計算機進行英語學習，在當下計算機網絡被廣泛引用，培養學生的自學能力是時候，教師可以適當進行教學情境設計，對其進行正確的引導。比如：教師可以針對俄羅斯總統弗拉基米爾·弗拉基米羅維奇·普京（Vladimir Vladimirovich Putin）進行一些課堂設計，讓學生通過英語網站搜索的相關信息，引導學生使用百度、yahoo、搜狐等搜索引擎搜索至少10條關于普京信息，通過設計相關問題，借此來拓寬學生思路，提出：Vladimir Vladimirovich Putin、s date and place of birth？What cities have Vladimir Vladimirovich Putin been to in chana？ How many children does he have？從而給予學生一定的自我學習空間。還可以讓學生對課堂內容進行回顧，比如老師可以將做完的習題和試卷給學生，然后在給學生答案，用反推的方法讓學生明白自己哪些知識點理解不夠，并且教師還可以將關鍵課堂內容記錄在磁盤上，然后上傳到網上，給學生共享，實現學生自我分析、自我檢查。

3.組織科學有效的教學活動，體現學生在教學活動的主體地位

新時期的教育強調，教師不僅僅是對學生教授知識，還要讓學生加入到學習活動當中去。這就需要一定條件和輔助工具，經由學生各個感官充分了解感受和體驗英語的魅力，從而讓學生主動去探究知識。對此，老師可以利用現代化的教學工具來增強學生感官刺激，比如：教師組織學生觀看英語教學影片，然后在視頻播放的過程當中突然關閉聲音，讓學生憑借視頻畫面來自行設計獨白。并且教師還可以讓學生分組對以后的內容進行猜測和討論。并且教師還能夠通過DV等數碼設備，讓學生分組進行英語短片的創作，這樣既增強了學生之間、師生之間的溝通交流，還充分調動了學生的積極主動性，激發其對于英語的興趣。

4.利用信息化技術充分了解學生學習情況，加強和學生之間的交流

目前，我們已經步入了信息化時代，人們之間的溝通與交流也能夠通過網絡來實現，當下有很多的學生已經開始接觸網絡，并且網絡已經成為其生活以及娛樂的一部分，對此，教師可以組織建立相應的英語論壇、網站等交流平臺，讓學生在上面交流英語學習經驗。并且教師還能夠通過微博、博客、QQ等一些聊天軟件和學生進行交流，時刻關注學生的學習動向，將一些教學方法以及教學思維發布在微博、博客上面，然后和學生分享，供學生瀏覽，讓教學不僅僅局限在課堂上，使英語學習和學生的生活能夠有效結合。

隨著科技不斷進步，我國教育的改革與創新，教學信息化已經成為英語教學的必然選擇，并且是提升其教學質量的一種有效手段，對此，教師應該對教學信息化有一個充分的認識，并且利用其多樣性對英語教學模式進行優化，從而在教學中最大化突顯學生的主體地位，保證英語教學質量，提升學生英語實踐能力，營造出輕松愉快的英語教學環境，讓學生感受到英語的魅力。

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（作者單位：武漢職業技術學院）