如何提高小學數學課堂教學效率

管榮華

摘 要 學生是學習的主體，教育者是學習的主導者，兩者共融共生營造輕松和諧的學習環境是提高數學教學的前提。有效地組織教學結構，端正教學態度，尊重課堂和學生，建立高效的教學方式，建設互動的學習氛圍，有效挖掘學生的創造力和想象力，有效地開發他們的智力。讓學生在生活中去發現問題，采用靈活多樣的方法解決問題，讓數學的魅力透入生活，理解數學帶來的創造意義。課堂教學，作為教學的一種基本形式，幾百年來一直為人們所普遍接受和采用。而數學教學活動展開的主要場所就是課堂。那么，如何提高小學數學課堂教學效率就成為大家一直所關心的問題。眾所周知，高效的課堂教學就是用盡量少的時間與精力，讓學生獲得最大限度的學習效益，減輕學生課業負擔，提高自身素質。

關鍵詞 小學數學 課堂教學 教學效率

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）17-0018-02

數學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數學的教學效果對小學數學教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點，了解數學這門課程的教學特點，在此基礎上運用適當的手段，提高小學數學課堂教學效果。教學活動展開的主要場所是課堂。不管是過去、現在，還是將來，課堂教學都是我們培養學生綜合能力的主要途徑。課堂教學效率就是師生在單位時間內完成的教學任務，即投入的時間、精力與“產出”的關系。……