讓小學語文課堂充滿活力的幾種方法

王麗麗

摘 要：現在的學生大部分學習的時間都是在課堂上度過，換句話說，課堂就成了學生們活動的主要基地。所以，讓學生在課堂學習中既認真又能有活力的度過，是一個讓人值得深究的話題。語文課堂教學，應該是有助于學生接受知識、接受教育的重要方式。

關鍵詞：語文課堂 和諧 生命力 活躍度

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）09-0204-01

小學教育作為學生教育最重要的一環，具有非常重要的意義，在以前的小學語文課堂里，因為課程乏味、沉悶，孩子們的活躍度不高。但是，時代的發展影響著教育，因而，教育的改革，使得課堂有了變化。老師們開始結合學生的心理，構建充滿活力的語文課堂。

1 營造和諧的課堂氛圍

語文的課堂，往往是讓學生最能放松的課堂，所以，不要太緊繃。學生是課堂學習的主人。語文，簡單點說，就是母語的精華再現，所以，學習是一個體驗過程。然而，氛圍就顯得尤其重要。著名心理學家羅杰斯說過：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”

1.1創設情境，渲染情感

老師應該變為引導者，而不是灌輸者。所以，環境顯得尤為重要。在教學中，教師要善于以情境來渲染，創建一個有利的環境，使得學生更容易融入，從而進行引導，獲得正確的教學理念。學生不僅會更容易理解，也會不自覺的接受，是一個循環漸進的好方式。

1.2始終要用平等的心態對待每一個學生

教師是很重要的一個課堂引導者，不僅氛圍重要，教師的態度和方式也是極其重要的。美國的教育者認為，教師的課堂感情會影響學生的吸收知識的效果。所以，互動的時候，不僅會使學生更容易融入，還會提高學生的聽課效率。

2 學生為主體，教師為主導

傳統的語文課堂里，基本都是“教師講，學生聽”這樣的死板的模式，沒有學生的發揮空間，簡單點說，沒有互動，所以就形成了由教師單方向的教授知識，學生被動地接受這樣的情況。所以，要開放語文課堂，教師不僅要引導，還要互動。怎么互動呢？比如上課開始，讓學生試講，或者由學生提問的方式，不僅會激發學生的思維，還能提高學生的創造能力。或者，教師提供更多的空間，由學生和教師共同發揮，創造一些不同的學習方式，作為學生，反而更容易接受。

通過正確的引導，學生往往會在普通的基礎上創造出更大的不同，而這些不同，就是改變傳統語文課堂的重要因素。相反，若是引導得不正確，課堂的積極性調動不起來，學生吸收知識的能力低下，怎么會有好的課堂教學。所以，學生與老師之間的轉換，不僅是方式，更是變革。

3 啟發思維，激發學生的求知欲

愛因斯坦曾經這么說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！睂W生的想象力往往比想象中的更加強大，學生有著強大的求知欲和動力，教師可以適時地激發學生的自主性和積極性，啟發學生的想象力。知識一旦能和想象力掛鉤，會更簡單、更直接地使學生接受新的知識，而且記得更牢固。所以，教師的位置和作用是無法取代的，決定著學生受用的程度。

4 發揮評價在課堂中的重要作用

教師往往在課堂結束后很少進行總結和評價，這是一個極大的誤區。在課堂活動結束時，評價往往能獲得更多的啟發。例如，學生的表現，互動的程度，接收新的知識的程度，都是可以作為評價的標準。學生是最直觀的感受，是一堂課之后最受益或者是受害的主體。學生的表現，教師的評價，都是極其重要的。一個教育家曾說：“教師的個人范例置于學生的心靈是任何東西都無法替代的最有用的陽光?！币虼耍n堂要由教師用心經營，不管是出于責任還是工作，對學生來說，都是一種提高的方式?；钴S課堂，提高學生的積極性，啟發學生，激勵學生，都不失為活躍課堂的好辦法。

使語文課堂變得有活力，不僅要付出的是教師，還有學生的配合。好的課堂氛圍是基本，好的心態的助力，學生的積極性和活躍度才是最重要的調和劑。只有教師和學生好好配合，才能使語文課堂變得有生機、有活力。

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