高校實驗室建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考

王江濤

【摘要】本文的研究重點是對高效實驗室建設的突出作用進行總結(jié)，對其在學生實踐能力和學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)過程中的作用實效進行分析，解析高校實驗室管理和高效創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作之間的關(guān)系，對高校實驗室的建設和管理現(xiàn)狀進行總結(jié)，并提出相應的可行性解決方案，以期能夠促進高效實驗室建設與與創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的開展和改善。

【關(guān)鍵詞】高校 實驗室 創(chuàng)新人才 現(xiàn)狀

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0022-01

實踐教學作為大學教育的一個主體部分，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用，并且與高校實驗室有著密切的關(guān)系。高校的實驗教學和科研工作大部分都是在實驗室展開的，這也使得實驗室成了培養(yǎng)人才和誕生科技的重要場所，在高校整體發(fā)展中必不可少的發(fā)揮作用。從當前情況來看，高校實驗室在教學模式、團隊管理、體制建設等多方面還不能完全滿足人才培養(yǎng)的需求，有很多需要改進的地方，為此本文將針對這一問題進行研究。

一、高校實驗室的地位和作用

高校實驗室是進行學生綜合素質(zhì)教育的重要場所，是科技創(chuàng)新的主要搖籃，是進行科研和創(chuàng)新的主要載體，是學生實踐能力培養(yǎng)的主要區(qū)域，是高等教育實踐教學的主要課堂，更是辦好高校的一個重要條件，是衡量一所高校辦學水平的重要標志，對高校的整體發(fā)展和在校學生的培養(yǎng)都有重要的作用。

對于高校的人才培養(yǎng)過程來說，同時重視理論基礎(chǔ)和實際動手能力以及創(chuàng)新能力是必不可少的，只有讓學生掌握了多方面的能力才能夠讓其滿足社會發(fā)展和國家經(jīng)濟建設的需要。只有將實驗室建設成為一個學生喜愛的、必須的、能夠切實發(fā)揮實際作用的場所才能夠促進學生將所學的知識融入到實驗中去。

二、高校實驗室建設和管理現(xiàn)狀

在當今高校的教育中，普遍存在著看中理論教學，輕視實踐指導的問題，很多老師或科研機構(gòu)都注重對學生的知識傳授，沒有將重點切實的放在學生能力培養(yǎng)上。由于沒有投入足夠的精力和重視程度，實驗室建設在高校中的成效并不好，在實驗教學的內(nèi)容、體系、機制等多個方面不夠完善。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的實驗室方法已經(jīng)逐漸無法適應當前的時代形式，顯現(xiàn)出很多的不足之處，具體如下：首先，傳統(tǒng)實驗室資源浪費嚴重、分布較散，容易出現(xiàn)設備重復購置的問題；其次，實驗室在教學計劃規(guī)定的實驗項目以外對學生的開放程度不夠；再次，實驗課在教學時往往只是單一的依托于理論課程的教學，缺乏自身的教學體系和教學計劃；然后，實驗室教學在方法上比較單一，與其相對應的考核方法也缺乏合理性；再后，多數(shù)實驗室在建設時只是單一的追求小而全，從而造成了多而散的格局，無法發(fā)揮綜合優(yōu)勢；最后，實驗教學環(huán)節(jié)中的實驗教材過于陳舊，里面陳述的知識無法跟時代接軌，對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)揮不了太大的作用。

三、高校實驗室建設與創(chuàng)新人才培養(yǎng)

1.實驗室管理模式建設

科學技術(shù)在發(fā)展的過程中都會必然的經(jīng)歷一個先分化再整合的過程，通過各學科的專業(yè)研究得到研究基礎(chǔ)，再通過各學科的結(jié)合作用得到應用效果，很多新的研究成果都是從邊緣學科或者新學科中產(chǎn)生的。因此在實驗室建設的時候有必要進行多學科的整合，組建綜合性高的實驗室。高校實驗室可以通過校院分級管理的方式，按照一定的配屬原則進行相應的整合工作，對實驗室能夠發(fā)揮的作用和地位進行合理定位，優(yōu)化資源配置。

2.實驗教學師資隊伍建設

實驗室的工作技術(shù)人員對實驗室的發(fā)展有著重要的作用，實驗室技術(shù)人員作為實驗室的主要組成，其知識水平將會決定實驗室承擔培養(yǎng)創(chuàng)新人才任務的完成質(zhì)量。在如今的實驗室管理制度中，實驗室技術(shù)人員往往會處在一個待遇低、地位低、機會少的狀態(tài)中，這樣一方面會影響實驗室技術(shù)人員的自我提高，而且會影響實驗室的人才吸引，難以保證實驗室內(nèi)技術(shù)人員的質(zhì)量和數(shù)量，少數(shù)在實驗室工作的人員沒有動力進行自我提升和改進。因此，為了更好的發(fā)展高校實驗室，必須加強對實驗室技術(shù)人員的重視，在各個方面提升其工作環(huán)境和工作動力，開展各類培訓，為其提供必要的提升環(huán)境。

3.實驗教學體系、內(nèi)容、方法、手段改革與創(chuàng)新

實驗室在進行教學的時候不僅要完成傳授知識的任務，更要注重對學生開拓精神、創(chuàng)新意識、動手能力、科研素質(zhì)等多方面的培養(yǎng)，客服傳統(tǒng)的依托理論教學被動實驗的狀態(tài)和觀念，建立自身的教學體系。實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新思維，使學生在實驗過程中感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

四、結(jié)束語

總的來說，高校實驗室建設對高校人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用和影響力，對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神有著直接的影響，是培養(yǎng)學生的過程中必須重視的地方。隨著未來我國發(fā)展對人才的需求更加強烈，高校在人才培養(yǎng)方面還需要進行進一步的研究和探索。

參考文獻：

[1]徐靜年.淺談高校實驗室在人才培養(yǎng)中的作用[J].北京化工大學學報（社會科學），2005，2：45-47