多媒體技術在初中英語教學中的應用研究

張瑩

【摘要】多媒體技術應用在教學中代表著一種新的教學思想和教學手段，它能更好地豐富教學內容和教學模式，優化教學環境。將多媒體技術應用在初中英語教學中，可以有效提高學生學習英語的興趣愛好，促進學生綜合素質的提升，提高英語教學質量。

【關鍵詞】多媒體技術 初中英語教學 應用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0123-01

將多媒體技術應用在初中英語教學中，可以充分調動學生的聽、說、視等感覺，活躍思維，在愉悅的課堂氣氛中，感受英語學習的樂趣和欲望。

1.充分利用多媒體現代設備，調動學生學習主動性

多媒體技術應用在初中英語教學中，是一種新型教學手段，能激發學生的學習興趣，讓他們成為真正學習的主體。在英語課堂上，運用圖片、聲音、視頻等場景，能夠提高學生的英語接受能力，達到事半功倍的效果，應用多媒體技術可以有效縮短教學時間，提高學生對英語的記憶能力。英語教師通過課件的形式授課，能夠節省板書時間，避免重復教學，節省教育經費，降低教學成本。比如在學習Friends這課時，英語教師可以先播放Shinning Friends這樣的英文歌曲，讓學生先了解課文的重要方面，而且能夠抓住學生的注意力，迅速帶領學生進入學習狀態中。多媒體課件能夠使教學內容更加形象、生動、具體，而且可以使學生的思維更加活躍、敏捷。

2.使英語教學內容更加生動形象

初中生在學習英語時，更容易接受直觀形象的東西，對活潑生動的學習材料更感興趣，而且這樣的材料更易領會和理解。如果僅依靠教師在講臺上的講解，課堂會變得單調、枯燥，且內容抽象，不易理解，學生會產生厭倦感。多媒體最大的優勢在于能呈現動態的、形象的教學內容，能讓課堂變得更有色彩，能把教師抽象的語言直觀地展示出來，讓學生更易感性地理解英語單詞、短語、句子、文章等。比如，學習方位介詞時，教師可以利用課件播放不同介詞代表的位置圖片，in， on， under， over， beneath， below， above等，這樣更清楚地標示出這些方位介詞的區別，還可以反復播放或用卡通形象進行有趣地說明，活躍課堂氣氛。

3.創設教學情境

在初中英語教學中創設情境，讓學生體驗學習英語的真正意義，從而培養英語的熱情和興趣。語言是用來溝通交流的，具有交際性。中國學生學英語的一個難點是缺乏交流的機會和平臺。因此，在英語課堂上，教師應盡量多為學生創造英語實踐的場景。應用多媒體技術可以很容易為學生創設逼真的英語表達場景，比如問路、購物、天氣、看電影等，把生活搬進課堂，讓學生親身體驗在實際生活中如何運用語言，產生學習英語的動力和欲望，使學生的地位發生轉變，促使學生積極運用英語進行交流，增強課堂教學效果。

4.利用多媒體技術增加英語課堂的趣味性

教師將多媒體技術與初中英語課堂進行結合，可以激發學生對英語的興趣，吸引他們的注意力，調動其積極性和主動性。教師利用多媒體技術可以拓寬學生的實踐空間，幫助學生深入理解教學內容，促使學生將所學英語知識運用在實踐中。比如，教師可以組織成立DVD英語興趣小組，讓學生將自己拍攝的英文短片上傳到公共空間，與大家分享。另外教師可以在課余時間，指導學生進行角色分配，拍攝課文短劇，在這期間鼓勵學生大膽地說出英語，然后綜合點評學生的發音、表情、語氣等。輕松愉悅的學習氣氛課余增強學生的團隊精神和競爭意識，使他們愛上學習英語。教師在布置英語作業方面，也要下功夫，引導學生利用多媒體技術來完成。比如，Visit這一教學主題，教師可以讓學生在公共空間上下載事先準備好的小短片，了解國外在逛街、拜訪、問路時與我們有哪些異同之類，同時注意他們的常用表達方式。

5.應用多媒體技術提高英語教學效率

傳統的英語教學需要教師手工備課，抄寫教案。而應用多媒體技術，教師就可以通過修改之前的備課內容，創新教案，節省抄寫時間。以前的時候，教師搜集背景材料，需要花費大量時間翻閱書籍來尋找相關資料。多媒體技術可以將教師從繁瑣的工作中解放出來，通過互聯網，短時間內找到相關知識的大量信息，節省教師的時間和精力，而且教案也會做得很充分。比如，The American Heritage Talking Dictionary， 不僅有清晰的發音，還有相關圖片和背景介紹，甚至還配有經典影片鏈接。教師在英語課堂中通過多媒體課件，只要輕點鼠標，就可以將課堂變得有聲音、有畫面、有色彩，讓學生愛上英語教學，從而提高教學效率。

6.結語

多媒體技術與初中英語教學的融合，能夠改革和創新當前的教學手段和教學模式，為英語教學注入新的成分。多媒體英語教學有很多優勢，能夠豐富課堂氣氛，調動學生參與教學的積極性，而且還能提高教學效率。

參考文獻：

[1]白楊. 如何提高初中英語課堂教學有效性[J]. 赤子， 2015（04）.

[2]張明.多媒體在現代英語教學中的應用[J]. 吉林廣播電視大學學報， 2015（04）.