基于技能大賽高職院校電子類課程實(shí)踐教學(xué)改革

胡亞波

【摘要】隨著電子類課程實(shí)踐教學(xué)在不斷的改革，技能大賽也越來越重要，對(duì)實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮著很大的作用。技能大賽不僅推動(dòng)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新而且還提高了教師專業(yè)的各項(xiàng)素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)發(fā)揮了不可小覷的作用。職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)課程的內(nèi)容和教學(xué)方法方面的改革。技能實(shí)踐與理論內(nèi)容結(jié)合起來有利于營(yíng)造較好的校園文化。

【關(guān)鍵詞】技能大賽 電子類課程 實(shí)踐教學(xué) 改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0236-02

培養(yǎng)高技能人才是高職教育的根本任務(wù)，是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，目前高職院校開展了不同層次技能大賽活動(dòng)，此類活動(dòng)能夠加快教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐改革和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。技能大賽的規(guī)模在不斷的擴(kuò)展引起的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的重視，這也有利于學(xué)生們創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，比傳統(tǒng)模式更加有效。電子類課程在大賽的影響下著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，是教育改革的一次探索與實(shí)踐。

一、普通模式存在的問題

（一）學(xué)生自我獲取知識(shí)能力差，學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫離

電子類課程最大的特點(diǎn)就是動(dòng)手能力與實(shí)踐能力，我們不能只學(xué)習(xí)一些課本知識(shí)就夠了，關(guān)鍵的一點(diǎn)還是需要實(shí)踐的。我們總不能一遇到什么麻煩或問題就找課本或者參考書查詢，死學(xué)知識(shí)，不會(huì)運(yùn)用，嚴(yán)重忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。如果我們能在實(shí)踐下培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力，我相信我們的能力將會(huì)提升的很快。

（二）操作能力弱，技能差

在高職院校，學(xué)生也或多或少參加一些實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)課程的目的就是主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。也許老師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)課程時(shí)也非常模糊，不會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括，這方面的能力很低，技能也很差。

（三）知識(shí)方面有所欠缺

知識(shí)層面的寬度和廣度不夠，不能將所學(xué)的綜合應(yīng)用起來，其主要原因還是知識(shí)掌握的不到位，包括理論和技能方面，這就需要我們平時(shí)多看一些課外書籍汲取一些課外資料。將所學(xué)到的知識(shí)再加以實(shí)踐，知識(shí)方面有欠缺，我們就要通過各種渠道進(jìn)行彌補(bǔ)。

二、技能大賽對(duì)實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

我們?cè)跇?gòu)建電子類教學(xué)體系中，我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下教育觀念。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展，新的教育觀念需要以學(xué)生為主體，教師做引導(dǎo)；同時(shí)教師要注意給學(xué)生傳授一些新的理論知識(shí)（如教材內(nèi)容的更新）和技能。例如：許多學(xué)校就做的非常好，已經(jīng)把單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室做為一種開放性的實(shí)驗(yàn)室，并且還在原教學(xué)內(nèi)容上又加了一些具有設(shè)計(jì)性的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新

理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論貫穿于實(shí)踐，實(shí)踐離不開理論作為指導(dǎo)。技能大賽對(duì)學(xué)生來說具有相當(dāng)大的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。這種良好的教學(xué)模式會(huì)使教學(xué)效果更佳。

例如，單片機(jī)技術(shù)課程可以說是電子類課程中的核心課程，這個(gè)課程需要理論和實(shí)際的結(jié)合。學(xué)過單片機(jī)課程的都知道單片機(jī)課程的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如中斷、定時(shí)計(jì)數(shù)器等，我們可以將單片機(jī)技術(shù)中的一些知識(shí)貫穿到一些典型單片機(jī)載體中。同時(shí)我們還可以分析單片機(jī)教學(xué)內(nèi)容譬如設(shè)計(jì)一些電路板、識(shí)別元件、或者最后做成效產(chǎn)品之類的，然后把這些合理的劃分為多個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生們獨(dú)自去完成它，這樣也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力。

（三）開放式教學(xué)

學(xué)校可以開放實(shí)訓(xùn)室，還可以專門成立電子協(xié)會(huì)，開展第二課堂的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)技能活動(dòng)的好氛圍，讓學(xué)生參與課題和大賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。如學(xué)院專門統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生一起去參加一個(gè)具有開放性質(zhì)的教學(xué)，然后分組進(jìn)行比賽。開放式教學(xué)可以提高學(xué)生能力和教學(xué)的效率，具有很強(qiáng)的效果。

（四）技能創(chuàng)新能力的創(chuàng)新

高職院校可以開展一些新技能方面創(chuàng)新大賽，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力搭建一個(gè)有利的平臺(tái)，新技能大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)載體，學(xué)校可以每年開展電子類課程的創(chuàng)新大賽，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，讓學(xué)生們有效利用所學(xué)知識(shí)并有效運(yùn)用起來，從這個(gè)大賽中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，激發(fā)他們的興趣。

三、結(jié)束語

技能大賽使學(xué)生的電子類課程實(shí)踐教學(xué)能力得到顯著的提升，培養(yǎng)人才的水平也提高了不少，大大推動(dòng)了教學(xué)課程的實(shí)踐改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了電子課程方面人才的培養(yǎng)，總之推動(dòng)了教學(xué)改革的發(fā)展。同樣教學(xué)過程中最重要的內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)，可以將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，實(shí)踐與理論的結(jié)合更有利用新技能的發(fā)揮。全國(guó)職業(yè)院校開展技能大賽為電子類教學(xué)改革提供了一個(gè)好的機(jī)遇，推動(dòng)了實(shí)踐改革，使實(shí)踐課程跟上了時(shí)代的發(fā)展，實(shí)踐證明，電子類課程確實(shí)收獲了很好的效果。

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