基于技能大賽高職院校電子類課程實踐教學改革

胡亞波

【摘要】隨著電子類課程實踐教學在不斷的改革，技能大賽也越來越重要，對實踐教學發揮著很大的作用。技能大賽不僅推動了教學模式的轉變，人才培養的創新而且還提高了教師專業的各項素質，對培養良好的職業素質發揮了不可小覷的作用。職業技能競賽促進課程的內容和教學方法方面的改革。技能實踐與理論內容結合起來有利于營造較好的校園文化。

【關鍵詞】技能大賽 電子類課程 實踐教學 改革

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0236-02

培養高技能人才是高職教育的根本任務，是社會發展的目標，目前高職院校開展了不同層次技能大賽活動，此類活動能夠加快教學內容的實踐改革和提高學生的綜合素質。技能大賽的規模在不斷的擴展引起的學校領導和眾多老師的重視，這也有利于學生們創新素質的培養，比傳統模式更加有效。電子類課程在大賽的影響下著重培養學生的動手能力和創新意識，是教育改革的一次探索與實踐。

一、普通模式存在的問題

（一）學生自我獲取知識能力差，學習與實踐脫離

電子類課程最大的特點就是動手能力與實踐能力，我們不能只學習一些課本知識就夠了，關鍵的一點還是需要實踐的。我們總不能一遇到什么麻煩或問題就找課本或者參考書查詢，死學知識，不會運用，嚴重忽視了實踐教學的重要性。如果我們能在實踐下培養獲取知識的能力，我相信我們的能力將會提升的很快。

（二）操作能力弱，技能差

在高職院校，學生也或多或少參加一些實驗課程，實驗課程的目的就是主要培養學生的動手能力。也許老師們常常會發現一些問題，學生參加實驗課程時也非常模糊，不會進行實驗方案與實驗步驟的設計，實驗結束后不會進行總結和概括，這方面的能力很低，技能也很差。

（三）知識方面有所欠缺

知識層面的寬度和廣度不夠，不能將所學的綜合應用起來，其主要原因還是知識掌握的不到位，包括理論和技能方面，這就需要我們平時多看一些課外書籍汲取一些課外資料。將所學到的知識再加以實踐，知識方面有欠缺，我們就要通過各種渠道進行彌補。

二、技能大賽對實踐教學的改革創新

（一）教學內容的改革

我們在構建電子類教學體系中，我們首先應該轉變一下教育觀念。因為傳統的教育觀念已經不適合現代教育的發展，新的教育觀念需要以學生為主體，教師做引導；同時教師要注意給學生傳授一些新的理論知識（如教材內容的更新）和技能。例如：許多學校就做的非常好，已經把單片機實驗室做為一種開放性的實驗室，并且還在原教學內容上又加了一些具有設計性的內容，充分調動了學生的積極性和主動性。

（二）教學模式的創新

理論與實踐相結合，理論貫穿于實踐，實踐離不開理論作為指導。技能大賽對學生來說具有相當大的吸引力，能夠激發學生對學習的熱情與興趣。這種良好的教學模式會使教學效果更佳。

例如，單片機技術課程可以說是電子類課程中的核心課程，這個課程需要理論和實際的結合。學過單片機課程的都知道單片機課程的一些基礎知識，如中斷、定時計數器等，我們可以將單片機技術中的一些知識貫穿到一些典型單片機載體中。同時我們還可以分析單片機教學內容譬如設計一些電路板、識別元件、或者最后做成效產品之類的，然后把這些合理的劃分為多個任務，讓學生們獨自去完成它，這樣也能培養學生的獨立能力和創新能力。

（三）開放式教學

學校可以開放實訓室，還可以專門成立電子協會，開展第二課堂的活動。培養學生的動手能力，為學生營造一個技能活動的好氛圍，讓學生參與課題和大賽活動的設計，培養學生的動手能力。如學院專門統一一個時間讓學生一起去參加一個具有開放性質的教學，然后分組進行比賽。開放式教學可以提高學生能力和教學的效率，具有很強的效果。

（四）技能創新能力的創新

高職院校可以開展一些新技能方面創新大賽，為培養學生的創新能力搭建一個有利的平臺，新技能大賽是培養學生創新能力的一個載體，學校可以每年開展電子類課程的創新大賽，以學生為主體，讓學生主動動手操作，讓學生們有效利用所學知識并有效運用起來，從這個大賽中培養學生的分析能力，激發他們的興趣。

三、結束語

技能大賽使學生的電子類課程實踐教學能力得到顯著的提升，培養人才的水平也提高了不少，大大推動了教學課程的實踐改革，提高了教學質量，推動了電子課程方面人才的培養，總之推動了教學改革的發展。同樣教學過程中最重要的內容實踐教學，可以將理論轉化為實際，實踐與理論的結合更有利用新技能的發揮。全國職業院校開展技能大賽為電子類教學改革提供了一個好的機遇，推動了實踐改革，使實踐課程跟上了時代的發展，實踐證明，電子類課程確實收獲了很好的效果。

參考文獻：

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