中職汽修專業教育改革

文/姜繼波

摘　要：隨著汽車時代的來臨，汽車維修行業面臨著新的機遇和挑戰。在中職的專業教學方面，我們應該選擇新的教育模式，適應時代需求，優化教育資源配置，改變教育方法和管理模式，培養出具有新技能、強能力、高素質的各類汽修人員。

關鍵詞：中職；汽車維修；教育模式；優化資源

中職汽修專業教育改革

文/姜繼波

摘要：隨著汽車時代的來臨，汽車維修行業面臨著新的機遇和挑戰。在中職的專業教學方面，我們應該選擇新的教育模式，適應時代需求，優化教育資源配置，改變教育方法和管理模式，培養出具有新技能、強能力、高素質的各類汽修人員。

關鍵詞：中職；汽車維修；教育模式；優化資源

作者簡介：姜繼波，男，四川江安縣，筠連縣職業技術學校教師,本科。

中圖分類號：G710

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0165-01

一、中職汽修教育背景

根據《中職汽修專業就業現狀調查報告》：2013全國汽車保有量1.37億輛,從2003年到2013年十年間,我國汽車保有量增長迅速,從2400萬輛增長到1.37億輛,是2003年汽車數量的5.7倍,比十年前提高了29.9%。據汽修協會統計,全國汽車維修行業中汽車行有33萬家,220萬從業人員中,接受過中等及以上系統職業技術教育的專門人才比例極低,僅占約20%。汽修一線工人中,有38.5%的工人文化程度在初中以下;汽車維修行業每年需新增員工30萬人。中國市場對汽修人才的需求急劇上升,因此中職學校汽修專業教學有著很大的發展前景

隨著人們生活水平的提高，汽車已經深入千家萬戶。汽車工業也成為了我國工業體系的一項重要內容，對帶動國民經濟發展有著重要的作用。為汽修行業提供了很大的發展空間與就業前景。同時也對中職汽修教育提出了很高的要求。

二、汽修教育要緊跟時代步伐，適應社會要求

新時代，汽車技術和汽車工業高速發展，在對學生的教育當中，我們應該順應時代的潮流，根據實際的社會工作需求，結合教學任務，改變現有的教學模式。在目前的汽修行業，已經實現了汽車維修現代化、檢測智能化、管理電腦化，徹底改變了傳統汽修行業的需求。因此中職汽修教育也必須改變原來的教育模式，深化新課程改革，適應社會實際需求，培養出擁有高技能、新技術的技術人才。

1.優化教育資源配置，設立如汽車ABS實驗設備、安全氣囊實驗設備等新配置。拓展學生視野，提升學生的專業技術素養，讓學生真正掌握就業單位所需要的實際就業技能，讓學生能在大的就業背景中脫穎而出。

2.在中職汽修教育中，理論教學應該與實踐操作相結合，在具體的教學過程中全面提升學生的操作能力，提高學生應用技術與技能。理論與實踐同步化教學是現代職業教育的一種新型的教學方法，是職教新課程改革所要求的重要內容。我們應該通過這種新的教育模式來適應時代的需求。有條件的話，甚至可以帶學生參觀4S店，讓學生了解就業背景，熟練操作技能，明確學習目標。通過符合時代要求的教育模式來全面提升學生能力，提高教學質量。

三、改變教學方法和教育管理模式

中職汽修教育，目的是在九年義務教育基礎之上，培養出技術型人才，因此一定要以技術教育為前提，培養有高技術能力人才為目標，進行新課程改革。我認為可以從以下幾個方面來進行改革：

(一)著重培養學生的實踐操作能力

在中職汽修的具體教學過程中，我們應該加強了學生的認知過程和專業技能的培養，提高學生的動手能力和創造能力。建立與汽車檢測維修企業的合作，把企業作為實習基地提供給學生，讓學生認識企業實際生產情況，了解到自己需要掌握的是什么，提高學生的實踐操作能力，改變汽修教育行業眼高手低的狀況。讓學生在以后的就業中能夠發揮自己所學的專業技能。

(二)培養學生的合作技能和創新意識

在具體的教學中，我們可以通過分組實踐的教學模式來提高學生的合作技能和創新意識，讓學生在以后的企業工作中能夠盡快融入具體的工作當中。中職的課改是針對中考失敗學生，因此我們要改變中職生的學習方式，培養學生的獨立思考能力，提高學生的創新能力和實踐能力。通過對學生多種意識的彌補來提升學生的個人素養，讓他們成為有合作意識、創新意識、學習意識的優秀技能型人才。

(三)貼近行業要求進行實踐教學

學校應該加深與汽車維修檢測企業的合作，多為學生提供貼近行業的實習機會與觀摩場地。通過這些貼近實際工作模式的行業要求來讓學生掌握更強的實踐能力，同時也能讓學生所學到的知識與企業對口，持續高效的向企業提供優秀的高技能汽車維修專業的學生。通過這種貼近行業要求的實踐教學來形成學生、企業、學校三位一體的教育模式，極大的提高了中職的教學質量和學生輸出能力。

四、 組織技能培訓大賽，提高學生學習興趣

在具體的汽修中職教育中，我們可以通過組織技能培訓大賽的方法，將教學內容融合到實踐比賽之中。職中的學生大都是中考失利的學生，難以建立學習自信心和學習興趣。我們通過技能比賽的方式可以提高學生的學習興趣，建立自信心。

通過學習設立的比賽或社會比賽，不但可以推動中等職業學校教學改革，提高中等職業學校汽車運用與維修專業教育質量和學生實際操作技能水平，又可以促進學生的學習熱情，可以說技能培訓大賽對于中職教育和學生個人發展都有著巨大的提升作用。

隨著社會的發展，汽修行業有著良好的背景，汽修專業的各類中職學校亟待開設，作為中職教育工作者，我們面對機遇和挑戰，必須進行教學模式的改革，全面貫徹中職新課程改革要求，提高辦學質量，培養出受企業歡迎的高素質的汽車維修技術人才，為21世紀新技術新人才的教育獻上綿薄之力。

(作者單位：筠連縣職業技術學校)

參考文獻：

[1]中職學校創新型汽修實訓體系建設出版社；復旦大學出版社;第1版(2010年9月1日).

[2]王紅軍.淺談技工學校汽修專業教學改革[J].職業技術，2013(11)：45.

[3]中職汽修專業就業現狀調查報告.