如何提高小學生的語文學習興趣

陳娟

【摘 要】小學語文的學習是學生學習生涯中最基礎的學習，良好的學習習慣和興趣可以決定學生以后的學習成績。學生只有對語文產生興趣，學習起來才會輕松、愉快。教師應該勤于創新學習方法，經常改變講課思路，盡最大努力讓學生對語文課堂感興趣。

【關鍵詞】學習興趣 語文 小學生

低年級學生還不懂得學習的重要性，為了培養低年級學生良好的學習習慣，教師應該注意觀察每位學生的性格、學習特點，教師之間相互探討，教師與領導相互溝通，針對每位學生制定教學方案，讓每位學生對語文課堂都感興趣。教師對語文課堂重視，學生才會受到教師感染，熱愛語文課堂，熱愛語文。

一、小學語文課堂現狀

（一）教師授課方法守舊

傳統的語文課堂教學程序無非就是復習、導入新課、學習生字、讀課文等，教師古板地按照教案講課，日復一日，學生無法感受到語文課堂上的新意，膩煩、討厭語文課堂。語文課是中國人學習母語的基礎，小學生如果對語文學習沒有興趣，以后學習其他科目時難度也是比較大的。所以，如果教師對自己的授課方式不做創新，講課方法單一，學生就很難對語文課堂感興趣，這也對提高小學生的語文興趣造成了障礙。

（二）教師對語文課堂不重視

教師不僅要傳授給學生知識，還要為學生樹立榜樣。小學一年級是學生模仿力最強的時期，一名優秀的人民教師不但要有淵博的學識，還要努力成為學生最好的學習榜樣，這樣才能更好地教育學生。如今，多數小學教師對課堂設計敷衍了事，上課缺乏興趣，這也影響了學生，造成學生上課不積極、馬馬虎虎，做作業不用心，從不預習功課，學習成績自然無法提高，也就失去了學習語文地信心。

二、學生對語文感興趣的重要性

語文是小學生學習母語的重要途徑，小學學習是奠定學生學習高級課程的基礎。語文學習不僅可以讓小學生與朋友親人更好地溝通，提高小學生的表達能力、語言組織能力、想象力和創造力，還可以讓學生養成良好的閱讀習慣，提升學生的理解能力。所以，教師應該對語文教學重視起來，培養新一代人才。

三、如何使學生對語文產生興趣

（一）針對每位同學制定教學方案

傳統的語文課堂中教師都是面對全班多數同學進行講解的，但是只有部分學生可以完全理解課堂內容，授課效率低，學生對語文課沒有興趣。所以，教師應該細心關注學生，針對每位學生的性格特點制定教學方案，在經驗中吸取教訓，保證每位學生的學習進度一致，更快地提升學生的語文成績。

（二）教師之間相互協作

教師在創新課程的時候，會遇到很多問題，自己解決可能會考慮不周全，所以，教師之間應該對語文教學創新多做研究，多做實驗，相互取長補短，利用課余時間，閱讀相關書籍資料，為學生對語文課堂產生興趣而全力以赴。

低年級學生喜愛動畫片，教師可以多做多媒體教學課件，在課件中設計動畫片的情境，使學生從喜愛的動畫片上轉移到語文課堂上，潛移默化地讓學生喜愛語文課，讓學生更快地進入語文課堂。如教師用傳統授課方式講課時，學生都很平靜地聽講，但是當教師用多媒體授課時，學生看到自己喜愛的動畫片，課堂氣氛就會很活躍，學生回答問題也會很積極，教師授課也會輕松愉快，教學效果顯著。

（三）根據課文設計情境教學

學生對課文的理解也會提高學生的思維能力，教師如果可以利用課文設計情境教學，學生的學習效率就會更好。例如：語文S版一年級下《陽臺上的小鳥》一課中，教師可以創設情境教學，帶領學生讀完課文后，指名讓學生演讀，讀完后交代任務：我看見小鳥時是怎么想的？然后板書“悄悄地瞧”，引導感悟“連忙拉住”“輕聲說”，讓學生進入課文中的角色，親身感受文中人物，這樣，學生就可以很好地進入狀態，學生認真聽講，教師授課情趣上升，學生課堂表現活躍，授課效率自然得到提高，學生對語文的學習興趣也會提高。

（四）利用比賽提升效率

低年級學生很看重自己在游戲中的輸贏，教師可以利用比賽激發學生對語文學習的興趣。例如，在小學語文S版一年級下第一課《有趣的漢字》中，教學目的是讓學生認識13個生字，教師就可以利用比賽的形式授課。可以將學生分為四組，每組齊讀一遍生字，然后將書收起，在黑板上寫出生字，每組從第一名學生開始讀生字，讀得最好的那一組學生獲勝。這樣不僅可以讓學生更好地學習生字，還可以在比賽中刺激學生的競爭欲，增強學生的團隊協作意識，為以后可能面臨的團體生活奠定良好的基礎，更加有利于學生提高對語文學習的興趣。

（五）用表揚提升學生的自信心

小學生需要肯定，教師一個肯定的眼神、一句稱贊的話語，都會使學生自信滿滿。教師在學生注意力不集中時，向學生提問簡單的問題，學生答對了就加以表揚，學生受到表揚心理滿足，對老師感激，不僅集中了學生的注意力，還使學生更加熱愛語文課堂。傳說如果每天對大樹說“你真美，你的顏色真漂亮”，這棵大樹就會越長越茁壯，同樣對學生贊揚也會增強學生的自信心，促使學生積極向上，認真學習。

四、結語

小學生就像一張白紙，小學教師的責任就是在這張白紙上認真負責地書寫。要想讓小學生的語文學習打下良好的基礎，教師就應該對語文教學多做創新，認真觀察每位學生的特點，教育好每名學生。教師之間要多做研究，互相學習，取長補短，設計各種有趣的教學情境，努力提高學生學習語文的興趣。

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