高校學生創業教育問題簡析

鐘大勇

摘 要：隨著當前大學生就業形勢的日益嚴峻，越來越多的大學生選擇了自主創業，很多高校也開創了創業教育相關課程，雖然取得了一定的效果，但是仍舊存在不少的問題。本文將簡述當前高校創業教育中存在的問題，針對性的提出解決方法，希望對培養學生的創業能力，提高高校創業教育質量有所裨益。

關鍵詞：高校學生；創業教育；問題；解決方法

隨著當前高等教育的日益普及，每年都會有數以百萬計的大學生畢業進入社會，找工作成了了很多大學生頭疼的問題，當然這也推動了不少學生自主創業。近些年來，我國高度重視創業教育工作，將創業教育工作作為了高等教育的內容之一，但是不得不說高校學生創業教育工作還存在提升的空間。

一、當前高校創業教育存在的問題

1.創業教育理念滯后，觀念淺表化

雖然很多高校都有指導大學生進行創業的課程，但在實施過程中卻還只是停留在技巧、政策、形勢分析等方面的指導上，而忽視了對畢業生個性與能力的定位，以及進行創業意識、創業精神和創業能力等針對性教育。很多大學生在接受了創業教育之后還是無法制定出自己的創業計劃。

2.學生對創業教育的認識不足，主動參與性差

目前部分大學生存在創業是因為畢業找不到工作的錯誤看法，還有學生認為自己的實踐能力不足，難以進行自主創業。這種學生對創業教育認識上的缺陷使得學生難以主動參與創業教育與教師進行交流互動。

3.創業教育的課程設置不完善

從當前高校開展創業教育的實際情況來看，很多學校開展的創業教育沒有與學科專業知識緊密結合起來，教授的內容僅僅局限于操作技能和方法的層面，這種課程設置上的不完善使得創業教育根本起不到應有的作用。

4.創業教育師資相對匱乏

不同專業的學生對創業教育的師資要求不同，以生物專業為例，生物專業的學生想要進行創業，其創業導師必須能夠熟練掌握各種相應的生物專業的知識，同時對企業的運作、發展、管理、經營等各項流程都有較深的基礎，這對于導師的要求也比較高，因而導致這方面的師資資源就相對比較匱乏。

二、高校開展創業教育的對策

1.轉變思想，提高認識

作為新時代的大學生首先應該具有冒險精神，這是創業的必備條件。高校在實行創業教育是首先應該轉變學生的思想，提高認識，讓學生明確創業教育的內涵、目的以及價值，發掘學生的創新思維，結合學生的專業知識進行教學。

2.營造創業環境

對于學校來講，學校首先應該做的是構建完整的創業教育課程體系，以系統性的創業教育課程來幫助專業學科知識與創業教育與知識相融合。而想要實現上述目的，需要一支實力較強的師資隊伍作為保障，如果不能夠做到教師同時具備專業知識和創業知識，則可以利用多名教師來進行創業教育，部分教師負責教授學生專業知識，部分教師負責教授學生企業的運作和經營，從而將學生的專業知識理論與實際的生產經營相結合起來。為了提高教學的效果可以邀請優秀的校友和成功企業家擔任兼職教師，指導學生進行創業實踐活動。當然也可以由學校牽頭，讓學生與校外企業進行合作，將科研成果轉化為實際生產力，從而達到互惠互利的雙贏效果。

3.改革方法，提高效果

為了避免高校的創業教育流于形式，高校的創業教育需要教師家長以及社會各界的配合，給學生提供實踐的機會。同時創業教育的內容必須具有可操作性，僅僅依靠理論知識是無法提高學生的創業素質的，只有實踐才能夠幫助學生掌握創業的必要條件，在實踐過程中鍛煉自我、發現自我。

4.激發學生的主體意識

高校創業教育面臨的主要問題是學生的主體意識不夠強，對于創業教育的參與積極性不夠高，對此有必要激發學生的主體意識，充分發揮學生在學習中的積極作用。受到當前嚴峻的就業形勢的影響，學生肯定有很多會想要自主創業，但是為各方面的條件所束縛，而激發學生的主體意識能夠提高其解決實際問題的能力，從而擺脫束縛，實現自主創業。

對于一個創業者來講，良好的心理素質是創業成功的必要條件，成功的創業者可能會面臨諸多的困難，只有擁有百折不撓、自強自立的心理品質才能成功渡過這些困難，走出黎明前的黑暗。而富有冒險精神和事業心也是一個成功的創業者所必要的心理素質，只有敢于嘗試的人才能夠抓住機遇，而事業心則是發展事業的必要條件。

三、結語

當前我國嚴峻的就業形勢使得越來越多的學生選擇走上創業之路，不少高校也適時推出了創業教育課程，但是縱觀高校創業教育課程的現狀，其效果并不是很理想，對此高校必須與時俱進，改變創業教育的方式，為學生營造創業的條件，轉變學生的思維方式，以多種手段來促進學生積極參與創業教育，從而提高學生的創新意識和創業能力，為社會提供大批高素質、高能力的創業人才。

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