福建省大學(xué)生武術(shù)比賽現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

摘 要：文章采用文獻(xiàn)資料法、現(xiàn)場觀查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對福建省大學(xué)生武術(shù)比賽的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，對存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的建議，以期為福建省大學(xué)生武術(shù)比賽的改革，以及福建省高校武術(shù)的發(fā)展提供一些有價值的參考。

關(guān)鍵詞：福建省；大學(xué)生；武術(shù)比賽；現(xiàn)狀；對策

武術(shù)在我國有著悠久的歷史，內(nèi)容豐富，形式多樣，是最具文化底蘊的運動項目之一。其獨特的形式和魅力深受高校廣大師生的喜愛。隨著我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，武術(shù)作為優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，越來越受到重視，學(xué)校武術(shù)教育也不斷得到加強和完善。作為福建省大學(xué)生運動會的武術(shù)套路比賽，亦是各高校競爭的熱門項目，倍受各高校的重視。眾所周知，運動競賽是體育的軸心和杠桿，以競賽為軸心推動體育事業(yè)的迅速發(fā)展，武術(shù)運動也不例外。而競賽中參賽組別、項目設(shè)置、競賽辦法、競賽規(guī)則、裁判工作、名次錄取等合理與否，不但影響各高校和大學(xué)生們參與的積極性，而且會影響高校武術(shù)比賽健康、可持續(xù)的發(fā)展。為此，本文以近三屆福建省大運會武術(shù)比賽為例，對比賽的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出相應(yīng)的建議，以期為福建省大學(xué)生武術(shù)比賽的改革，以及福建省高校武術(shù)的發(fā)展提供一些有價值的參考。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以近三屆福建省大學(xué)生運動會武術(shù)套路比賽為研究對象。2014年的福建省大學(xué)生運動會并入福建省第十五屆運動會，以下簡稱第十五屆大運會武術(shù)比賽。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法 查閱了近三屆福建省大學(xué)生運動會武術(shù)套路比賽秩序冊，以及相關(guān)對比賽分析的文獻(xiàn)資料。

（2）現(xiàn)場觀察法 筆者直接參與整個比賽過程，記錄各運動員的動作質(zhì)量、演練水平、難度得分情況，收集運動員的現(xiàn)場裁判評判數(shù)據(jù)。

（3）訪談法 與賽會的裁判員、教練員、運動員和相關(guān)專家進(jìn)行訪談，了解與比賽有關(guān)的信息和建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法 運用Excel對所收集和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

二、結(jié)果與分析

1.參賽規(guī)模

從表1可知，近三屆比賽，本科院校、獨立學(xué)院組（以下簡稱甲組，甲A為普通生組，甲B為特招生組）和高職高專院校組（以下簡稱乙組）參賽人數(shù)都占到80%以上，符合大學(xué)生武術(shù)比賽以非專業(yè)運動員為主，專業(yè)運動員為輔的特點。第十三屆大運會武術(shù)項目參賽高校占到福建省高?？倲?shù)的31.91%，第十四屆為46.06%，第十五屆為40.91%。而按參賽辦法的最高設(shè)計能力，每屆比賽人數(shù)可達(dá)550人左右，實際參賽人數(shù)卻只達(dá)到40%左右?？梢?，還有超過半數(shù)的高校沒有參加武術(shù)項目的比賽，高校的參賽率還有很大的提升空間。第十三屆大運會武術(shù)比賽甲組、乙組、高校中的體育學(xué)院（系）組（以下簡稱丙組）的參賽高校分別占到各自類型高校總數(shù)的76.47%、70%、8.62%、55.56%，第十四屆為50%、100%、31.91%、54.54%，第十五屆為60.86%、55.56%、27.27%、18.18%。由此可見，甲組的參賽率比較高。甲組多為公立學(xué)校，學(xué)校重視程度較高，師資充足，甚至建有武術(shù)高水平運動隊，在政策、資金、訓(xùn)練、場地等方面相對都比較有保障，武術(shù)項目能夠開展起來，且普及程度也較高。而乙組的參賽率較低。有相當(dāng)一部分的高職高專院校為民辦學(xué)校，學(xué)校資金不充裕，師資相對匱乏，更談不上有場地、后勤等的保障，武術(shù)項目難以開展。因此，武術(shù)項目在高職高專院校還有很大的普及空間。

2.項目設(shè)置

從表2可知，競賽項目的設(shè)置從只有個人競技武術(shù)到有集體項目，再到有傳統(tǒng)武術(shù)，項目內(nèi)容設(shè)置日趨豐富。競技武術(shù)與傳統(tǒng)武術(shù)，專業(yè)運動員與非專業(yè)運動員同場競技，讓非專業(yè)運動員體會到武術(shù)技術(shù)的規(guī)范和高水平，也讓專業(yè)運動員領(lǐng)略到武術(shù)的博大精深和底蘊深厚，這對武術(shù)運動在高校的普及和發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。

在近三屆大運會武術(shù)比賽自選拳術(shù)比賽中，我們發(fā)現(xiàn)自選長拳定式動作較多地被改為沒有扣分點的規(guī)則規(guī)定外的動作，動作規(guī)格不到位，行進(jìn)間動作在套路中所占時間的比例也越來越少，完成難度動作前靜止站立姿勢時間較長，完成難度動作后與其他動作技術(shù)銜接不流暢，為了強調(diào)旋轉(zhuǎn)翻騰的度數(shù)，忽略了動作技術(shù)的規(guī)格，體現(xiàn)不出自身演練風(fēng)格、身法特點的內(nèi)在神韻。所有的這些問題，無不與設(shè)置自選長拳的初衷背道而馳，違背了長拳勢正招圓、快速有力、靈活多變、閃展騰挪、起伏轉(zhuǎn)折、節(jié)奏鮮明、氣勢磅礴的運動特點（《中國武術(shù)教程》上冊P51）。這些現(xiàn)象在甲A組和乙組中則更為明顯。教學(xué)實踐告訴我們，長拳又是深入學(xué)習(xí)其他拳械的基礎(chǔ)。學(xué)生運動員只有練好功架，打好基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)展空間，才能更有利于高校武術(shù)運動的可持續(xù)發(fā)展。因此，甲A組和乙組的自選拳術(shù)比賽項目建議改為規(guī)定初級套路或中國武術(shù)段位制初段位內(nèi)容的比賽。

作為福建省大運會的武術(shù)比賽，應(yīng)設(shè)置具有地方特色的傳統(tǒng)拳術(shù)作為比賽項目，以繼承和弘揚福建優(yōu)秀的傳統(tǒng)拳術(shù)。福建民間歷來習(xí)武成風(fēng)，數(shù)百年延續(xù)不斷。八閩大地的南拳，流行廣、影響大、體系完整，且遠(yuǎn)播東南亞及歐美諸國。大學(xué)生綜合素質(zhì)較高，接受能力強，畢業(yè)后分散在社會的各個領(lǐng)域，具有廣泛的影響力。因此，應(yīng)增設(shè)根植于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化中、內(nèi)涵豐富、風(fēng)格突出、影響深遠(yuǎn)、具有地方特色的福建南拳作為比賽項目。

3.運動員技術(shù)水平

縱觀福建省三屆大運會武術(shù)比賽，甲B組和丙組運動員體現(xiàn)出較高的專項技術(shù)水平，但畢竟人數(shù)有限。甲A組和乙組運動員的專項技術(shù)水平較低，且人數(shù)眾多。有的運動員有過習(xí)武的經(jīng)歷，但沒有長期堅持練習(xí)；有的運動員甚至是初次接觸武術(shù)項目，賽前訓(xùn)練周期短，動作完成質(zhì)量較低。因此，在提高運動員身體素質(zhì)的同時，要狠抓基本功訓(xùn)練，規(guī)范技術(shù)動作，切合實際地發(fā)展難度動作。

4.難度編排

在現(xiàn)行的武術(shù)套路競賽規(guī)則中，難度動作是整個套路的重點，其完成的質(zhì)量高低直接影響著運動員的成績。而甲A組和乙組運動員技術(shù)水平又相對較低，這就要求教練員在編排難度時，要根據(jù)運動員各自的特點，更加合理地把它們布置到全套動作中。在近三屆大運會武術(shù)比賽難度編排上，教練員主要出現(xiàn)以下幾種失誤：實際完成難度動作與編排不符，順序顛倒；運動員能完成的連接難度沒有編排進(jìn)去；編排運動員沒有能力完成的動作難度；運動員重復(fù)完成，甚至多次重復(fù)完成同一難度動作，導(dǎo)致動作質(zhì)量分多次被扣分?？梢?，教練員比賽經(jīng)驗不足，難度動作申報不清楚，不能準(zhǔn)確理解和把握難度申報規(guī)則，導(dǎo)致運動員無謂的丟分，這些情況在高職高專院校的教練員中尤為明顯。

5.名次錄取

近三屆福建省大運會武術(shù)比賽的名次錄取辦法為，各組別每一單項男女分別錄取前八名。此辦法適合甲B組高水平的比賽，而甲A組和乙組比賽則應(yīng)采用等獎的形式來錄取，可按一等獎10%、二等獎20%、三等獎40%的比例錄取。若比賽采用段位制內(nèi)容，可對獲得名次的運動員頒發(fā)證書的同時授予相應(yīng)的武術(shù)段位，以吸引更多的大學(xué)生參加武術(shù)鍛煉。大學(xué)生武術(shù)比賽應(yīng)重參與而輕競標(biāo)。當(dāng)前高校體育教育正大力推行健康教育，主辦單位應(yīng)鼓勵和吸引高校公共體育組更多的學(xué)生來參加比賽，加快武術(shù)在福建高校的普及與推廣，爭取武術(shù)項目在學(xué)校的健康教育中起主導(dǎo)作用。

6.裁判工作

福建省大運會武術(shù)比賽的裁判員都是從各高校和各地市選調(diào)而來，大部分為多次執(zhí)裁省運會、省青少年錦標(biāo)賽的裁判員。第十五屆大運會則規(guī)定，有帶隊參賽的教練員一律不得參加裁判員的選調(diào)。裁判員在賽前兩天集中培訓(xùn)，比賽過程中采用抽簽的方式上場執(zhí)裁。第十五屆大運會武術(shù)比賽首次采用電子評分系統(tǒng)，競賽監(jiān)督、仲裁組、裁判長以上人員都可以看到每位裁判員的打分情況；運動員在結(jié)束比賽后可以馬上看到自己的得分及扣分情況，最大限度地體現(xiàn)了比賽公開、公平、公正的原則。從訪談中得知，較多的裁判員認(rèn)為在執(zhí)裁時判罰尺度較難統(tǒng)一，主要是裁判員的業(yè)務(wù)水平、執(zhí)裁次數(shù)、臨場經(jīng)驗、對競賽規(guī)則的熟悉程度不同所造成。而裁判的員培訓(xùn)機會也較少，多為賽前短期的突擊集訓(xùn)，沒有組織長期的有計劃的進(jìn)修和培訓(xùn)。

7.比賽周期

福建省大學(xué)生運動會武術(shù)比賽為四年一次，時間間隔太長，本科學(xué)生最多只有一次參加的機會，有的甚至趕不上四年一次的大運會，這樣不利于大學(xué)生武術(shù)的發(fā)展和競技水平的提高。從訪談中了解到，超過60%的高校武術(shù)隊是為了參加省大運會而臨時組建的，只有少部分的本科高校和獨立學(xué)院的武術(shù)隊長期存在，且常年訓(xùn)練。其余的均為有賽組隊集訓(xùn)，無賽散隊停訓(xùn)的狀態(tài)。相關(guān)職能部門應(yīng)創(chuàng)造機會，增加比賽次數(shù)，搭建相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。如每年舉辦一次福建省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽等，促進(jìn)運動員提高專項技能，積累比賽經(jīng)驗，促使各高校武術(shù)訓(xùn)練常態(tài)化，進(jìn)而推動武術(shù)項目在各高校的普及與發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.甲A組的參賽率比較高，乙組的參賽率較低。我國學(xué)校體育的項目設(shè)置仍以西方體育內(nèi)容為主，且受重視的程度遠(yuǎn)高于武術(shù)項目，福建高校亦是如此，田徑為所有高校唯一必須報名參加的項目就是一例。然而，武術(shù)對培養(yǎng)青少年的德、毅、智、勇，完善人格方面有著顯著的效果。特別是對青少年樹立民族自尊心， 培養(yǎng)剛健有為的民族精神，增強民族凝聚力的教育價值是具有不可替代的重要作用。而學(xué)校又是推廣、普及、發(fā)展武術(shù)的重要陣地。因此，相關(guān)職能部門、各高校要轉(zhuǎn)變觀念，加強對民族文化的認(rèn)識和認(rèn)同，以推廣、普及校園足球為切入點，加大資金投入，增加武術(shù)師資，提高現(xiàn)有武術(shù)教師的技術(shù)、教學(xué)和訓(xùn)練水平，改善武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練條件，通過豐富校園武術(shù)活動形式，提高武術(shù)在高校的影響力，以達(dá)到武術(shù)運動在福建高校的繁榮發(fā)展。

2.近三屆福建省大運會武術(shù)比賽的項目設(shè)置日趨豐富。甲A組和乙組的自選拳術(shù)比賽項目建議改為規(guī)定初級套路或中國武術(shù)段位制初段位內(nèi)容的比賽，以促進(jìn)運動員提高武術(shù)基本技術(shù)水平，強化技術(shù)規(guī)范；增設(shè)具有福建地方特色的傳統(tǒng)南拳作為比賽項目，以繼承和弘揚福建優(yōu)秀的傳統(tǒng)拳術(shù)。

3.定期舉辦高校武術(shù)教練員培訓(xùn)班，加強對難度動作編排、申報和訓(xùn)練水平的培訓(xùn)。避免出現(xiàn)因難度申報不符合規(guī)定，或申報的難度不能正確反映運動員的水平，而影響運動員難度4.福建省大學(xué)生武術(shù)比賽應(yīng)重參與而輕競標(biāo)，甲A組和乙組比賽則應(yīng)采用一等獎10%、二等獎20%、三等獎40%的等獎形式和比例來錄??；可對獲得名次的運動員頒發(fā)證書的同時授予相應(yīng)的武術(shù)段位。

5.相關(guān)主管部門應(yīng)有計劃地舉辦裁判員培訓(xùn)班，為裁判員提交流和學(xué)習(xí)的平臺，聘請專家、學(xué)者來講課，對競賽規(guī)則和裁判法進(jìn)行廣泛的討論、研究和學(xué)習(xí)，理論與實踐相結(jié)合，使裁判員得到不同程度的開闊視野、充實業(yè)務(wù)知識和技能。

6.增加省內(nèi)高校武術(shù)比賽次數(shù)，如每年舉辦一次福建省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽等，促進(jìn)運動員提高武術(shù)技術(shù)水平，積累比賽經(jīng)驗，促使各高校武術(shù)訓(xùn)練常態(tài)化，從而推動福建省高校武術(shù)運動的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：黃良杵（1979-），男，福建漳州人，廈門華廈學(xué)院，講師，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。