激發興趣 提升生物課堂教學質量

湯涓涓

初中生物對學生來說是一門新的學科，生物成績在中考總分中比重不大，那么怎樣提高教學效益以有助于提高學生的生物學習興趣？筆者有以下幾點思考：

一、讓學生感受生物

初中生物是自然科學的成分之一，有著先天學科優勢而其他學科沒有。比如學習身邊動植物時，在高速信息化城市化的時代，學生只能從電視里了解到花花草草等植物的信息，所以在上第一節生物課的時候，可以拿一根草或一片葉子、一塊石頭走進教室，讓學生了解到平時生活中常見的一些不起眼的事物就跟我們一樣存在著生命，學生意識到生物就是我們身邊存在生命跡象的東西，這樣就能夠激起學生學好生物、了解生物的興趣，輕松為今后的有效教學打下基礎。同時，通過各種實踐活動，讓學生注意到，生物就在我們身邊，在世界的每個角落。我們每天呼吸的、起眼的不起眼的都是生物，與我們人類一樣同呼吸，以此來激發學生學習興趣，穩定其持久的內部學習動機。

二、讓學生開闊眼界

無數實踐表明，學生的興趣在活動中得到發展，才能發揮它在學習活動中的促進作用。所以，我們應該讓學生在多種多樣的活動中體驗到成功的快樂、學習的樂趣，體會到生物學習的充實。充分利用學校課外活動和少先隊活動，組織多樣的教學活動，參觀生態公園或游覽名勝古跡，或者是加強各校間的學習交流等活動，把校內與校外活動有機地結合起來，為學生開辟廣闊的活動天地，在活動中發展學生的興趣；在課堂教學中，讓學生充分參與活動，開動腦筋，使學習在生動活潑的氣氛中進行，實現快樂學習。通過開展活動，既開闊了學生的視野、擴大了學生的知識面，又加深了對知識的理解。

三、讓學生充滿好奇

初中學生好奇心強，喜歡動手實驗，因此，可以多開展各種各樣的實踐性生物實驗，來滿足學生的好奇心、求知欲。在實驗中培養學生的動手實踐能力，不僅實現知識目標、技能目標，還可以在試驗中收獲情感目標。在講顯微鏡這節課時，可以利用學校的實驗室，帶領學生認識了解顯微鏡的結構，指導學生學會使用顯微鏡觀察臨時裝片，或者是制作臨時裝片，觀察細胞，也可以動手制作口腔細胞臨時裝片等。通過自己完成探究實驗，體會實驗的樂趣，在快樂的實驗中學習到新的知識、體驗到了學習生物的魅力。通過觀察平時生活中常見的物件來引導學習，容易引起學生的共鳴，從而提高學生學習認知，提高學習興趣。

四、讓學生自主學習

現代科學技術的迅猛發展給中學生的學習和教師的教學帶來了極多的便利，初中生物的最大學習特點是與現代高科技技術接軌，在學習克隆技術、轉基因技術、植物組織培養技術等現代生物技術的時候，事先要求學生通過圖書或者電腦等了解有關信息，比如克隆羊多利的出生死亡、植物組織培養技術、巨型老鼠的產生、抗蟲棉、轉基因玉米、雜交水稻、高產奶牛等相關生物技術在農林業上的應用。學生應該學會記錄相關信息，這樣可以提高自身的知識儲備，達到相互交流、共享資源的目的，共同學習，共同促進。

五、讓學生主動思考

學生作為課堂上學習知識的個體，具有一定的主觀能動性和創造性。例如：在講“基因控制性狀”染色體在生殖細胞中的遺傳時，人體細胞中有23對46條染色體，形成生殖細胞中的染色體。那么在何種狀態下才能使得受精卵中的染色體數目恢復到原來生物體細胞的數目，從而保證物種遺傳物質的穩定性和延續性？引導學生在已畫的遺傳圖上補充各生殖細胞中的染色體情況，對學生補充的信息及時給予反饋，加以點評解釋，通過強化學生的思考學習行為，讓學生在思考中體會生物學習的樂趣。

同時，熱愛教育事業是教師做好教育工作的前提，初中學生具有很強的向師性，學生喜歡這位教師就會喜歡上這門學科，從而產生極大的學科興趣，這就要求新時期的教師要做到以下幾點：一是要有精深的生物科學文化知識、必備的教育理論知識、豐富的實踐知識等專業基礎知識和教育理論知識，這是教師威信樹立的基本條件；二是要有精練準確的語言表達能力、組織管理能力和協調等適應學生個性發展的能力；三是注重自身的道德品質修養，高尚的思想道德素質、堅定的道德意志、良好的道德行為習慣；四是要求教師平時行為舉止規范，穿衣打扮得體大方；五是教師的第一印象對教師威信的形成具有重要的作用。形成良好的教師威信、提高自身的人格魅力，與學生多親近；在教學上，做學生學習的指導者和促進者，做個受學生歡迎的老師；在生活中，做學生的朋友和心理咨詢師，成為朋友。

興趣是最好的老師，在教學中，既要尊重學生又要嚴格要求學生，保護學生自尊又要積極引導他們，注重學生的個體差異，選用不同的教學方法，做到因材施教。在新課改的要求和指導下，全面貫徹落實教育政策和教育方針，尊重學生的個性發展，在學生已有的認知結構的基礎上，遵循學生主體、教師主導的原則，結合可利用的信息充分調動學生的積極性，創造輕松高效的學習氛圍，實現教學相長，激發學習興趣，提升初中生物課堂教學質量。◆（作者單位：江西省吉安市白鷺洲中學）

□責任編輯：王鋒旗